人教版物理八年级上册2.2：声音的特性-教案

第二节：声音的特性 西格办中学 设计思路： 1、从生活体验走向物理，用物理知识服务社会； 2、注重物理知识的生成性，在体验中学习； 3、讲练结合，减轻学生学业负担。 教材分析： 本节是学生在知道声音的产生和传播的基础上，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节。通过本节课的学习，使学生了解乐音的特性：音调、响度、音色；知道决定声音的音调、响度、音色的因素是什么？从而使学生对声音有进一步的认识，也为今后的声学研究打下基础。 由于本节课内容较多，不仅有声音特性：音调、响度、音色，学生在日常生活中对声音的特性的认识上，由于有一些先入为主的错误认识，如声音的高低与响度的强弱往往混淆不清，对这节课的教学产生了不利的影响，必须在教学过程中充分注意。 本节课内容基本上分为音调、响度、音色三块分别研究与学习，设计时注重以下几个方面： (1)重视与日常生活相联系。教材在探究“什么因素决定音调高低？”时，实验器材使用学生身边的器材，使学生真切地感到物理学就在身边，使学生认识到物理学与我们息息相关。 (2)重视学生探究能力的培养。 (3)使学生感知现代技术手段对分析物理问题的作用，能激发学生进一步学习物理的兴趣。 教学目标 ： 知识与技能 1．了解声音的特性：音调、响度和音色； 2．知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关； 3．不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 1．通过“什么因素决定音调高低”“响度与什么因素有关”探究实验，进一步领悟科学探究的过程和方法； 2．通过参与科学探究活动，学习数据处理方法； 3．学习从探究实验中归纳简单的科学规律，并能尝试用科学规律去解释某些具体问题。 情感、态度与价值观 1．从探究声音的特性中，培养学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理； 2．初步领略声现象中的美妙与和谐，培养学生热爱、亲近自然的情感； 3．培养学生主动与他人合作交流，敢于发表自己见解的意识。 教学重点 ： 1．研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关； 2．领悟科学探究的方法。 教学难点 ： 1．感知声音特性之间的区别； 2．认识音调及其决定因素。 课时安排 ： 1课时 教学资源： 多媒体、计算机、电子白板，铁架台、音叉、乒乓球、纸盆音响、橡皮筋。 教学流程图： 引入新课 进行