高中物理沪科教选修3-2_ 第一章 电磁感应与现代生活 _ 1.1电磁感应——划时代发现 (共16张PPT)

电磁感应——划时代的发现 课堂引入 怎样描述磁场 1、磁感线 描述磁场分布的假想曲线。曲线上各点切线方向表磁场方向。它分布的疏密程度表示磁场的强弱。 2、磁感应强度 描述磁场强弱和方向的物理量，常用符号B表示，磁场越强、磁感应强度越大。 3、磁通量： 磁感应强度B和垂直磁场方向的面积的乘积。 发现电磁感应的艰难历程 1、奥斯特梦圆“电生磁” 1820年,丹麦科学家奥斯特通过实验发现了电流的磁效应,说明 电流能够产生磁场. 有一次,奥斯特在大学讲课,他在结束时把连接电池的导线放在一个和小磁针平行的位置上,磁针立即产生了一种不可思议的现象,就是这个现象揭示了电和磁的联系。 请观看一段视频 课堂提问 既然电可以产生磁场，那么磁可不可以产生电呢？ 发现电磁感应的艰难历程 2、法拉第心系“磁生电” 法拉第是英国物理学家。1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了十年艰苦的探索。在这十年中，他失败了，再探索，再失败，再探索。终于于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类电气化时代。 勇于探索，不畏艰难。 实验一：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动 探究感应电流产生的条件 导体棒的运动情况 表针的摆动情况 左右运动 上下平动 摆动 不摆动 当导体棒左右运动时，有电流产生；导体棒上下平动时，没有电流产生。 实验结论： 实验一：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动 探究感应电流产生的条件 实验二：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出 探究感应电流产生的条件 磁铁的运动情况 表针的摆动情况 插入瞬间 拔出瞬间 停在线圈中 摆动 不摆动 磁铁插入和拔出的瞬间，有电流产生；磁铁停在螺线管中时，无电流产生。 实验结论： 探究感应电流产生的条件 实验二：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出 摆动 实验三：模拟法拉第实验（二） 探究感应电流产生的条件 注意观察何时电流表发生偏转？ A B 实验三：模拟法拉第实验 探究感应电流产生的条件 操作 现象 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动变阻器滑片 有电流产生 有电流产生 无电流产生 有电流产生 实验结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才