人教版物理八年级上册-第一章 机械运动 复习教案

课题 ：运动的快慢 教学目标 目标描述 目标水平 记忆 理解 应用 综合 知识与技能 1.知道速度的定义、单位、物理含义。 2.能用速度公式进行简单的计算。 　V 　 　 　 　 　 　V 　 　 　 　 　 过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法。 认识速度概念在实际中的意义。 　 　 　 　 　 　 　V 　 情感态度与价值观 能用 “运动的快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 　 　 　 　 　 　 　 　 重点 速度的物理意义及速度公式的运用 难点 速度的计算 教 学 过 程 教学内容及方法 师生活动 一、引入新课 1.（出示图片）提问：图中的猎豹在干什么？ 2.猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”） 3.提问：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（板书：运动的快慢） 二、新课教学 二、新课学习 1.讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。 （1）讲述：刚才，同学们提出要指定一定的距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像） （2）讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚获得第三名，他跑出了13 秒20的成绩。那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少） （3）讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？ （4）小结：运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度） 2.讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。 （1）引入：平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体运动的快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。 （2）你们能给哪个物体运动的快吗？ （3）提问：你们是怎么比出快慢的？ （4）那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？ 3.课件展示速度的定义、物理意义、单位及单位换算