人教版道德与法治九年级上册 6.2 共筑生命家园 教案

6.2 共筑生命家园 一、教学分析： 1.教材分析：本课内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 2.学情分析：学生在前面的学习中，了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环境问题对我国经济社会发展造成的影响，意识到我们需要面对发展中出现的问题，只有通过转变传统的发展模式，走一条绿色发展之路，才能协调好经济发展与保护生态之间的关系。从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。 二、教学过程： 【学习目标】 1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。 2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。 3. 体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。 学习重点：建设生态文明。 学习难点：坚持绿色发展道路。 【自学检测】 1. 坚持人与自然和谐共生 （1）追求人与自然 ，是人类面临对生态危机作出的只会选择。 （2）人与自然 ，共荣共生，这是一种动态中的 、发展中的协调，进取中的 ，多元中的一致、“纷乱”中的有序。  （3）生态兴则 ，生态衰则 。 （4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的 ，也是时代的 。建设生态文明就是 。  （5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 和 的基本国策。坚持 、 、 、 、共享的发展理念。 2. 坚持绿色发展道路 （1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现 发展，已经成为当代中国的发展共识。 （2）坚