陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修三教案：4.1 传统文化的继承

4.1 传统文化的继承 教学目标 1.知识与能力: 识记传统文化的含义、传统文化继承性的表现；理解传统文化在今天的特点、继承传统文化的正确态度。 2.过程与方法：结合中国人的生活方式体会传统文化在现实生活中的影响和作用。 3.情感态度价值观：通过学习本课内容，确立对待传统文化的正确态度，理解继承传统文化的现实意义，成为传统文化自觉的传承者和享用者。 教学重难点 1.重点：传统文化的特点。 2.难点：正确对待传统文化的态度。 教学过程 1.导入新课，体验生活 说到传统文化大家会想到什么？我国作为文明古国，它身后的文化底蕴到底是通过什么展现出来的呢？这节课让我们共同来探讨“传统文化的继承”这一框的内容。 第一环节：寻找传统文化[来源:学科网ZXXK] 教师：播放视频。设置问题：视频中有哪些传统文化现象？ 学生：根据自己的生活经验和知识积累自主回答教师的提问。 第二环节：了解传统文化（表现） 教师：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。大家举了好多传统文化的例子，可以看出中华民族的传统文化真是源远流长、博大精深，生活中处处可以看到它的影子，处处可以感受到它的影响。但我们的课本和课堂是有限的，所以只能选取其中的几个角度来领略中华传统文化的风采。[来源:学科网ZXXK] （1）传统习俗 教师：图片展示 学生：思考并回答提问。 教师：传统习俗指的是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 （2）传统建筑 教师：展示图片 学生：思考并回答提问。[来源:学科网ZXXK] 学生:建筑被称为凝固的艺术，在世界建筑史上写下了光辉的一页，是展现中国传统文化的重要标志。 （3）传统文艺 教师：展示图片[来源:学.科.网] 学生: 思考并回答提问。 （4）传统思想 教师：展示图片 学生：思考并回答提问。 学生：小组讨论交流，形成图表回答问题。[来源:学科网ZXXK] 3.合作探究，学会思考（25分钟） 第三环节：认识传统文化（特点） 教师：介绍清明节习俗及其变迁，设置问题。 学生：阅读课本第42页正文部分和相关链接，合作探究一，按小组讨论交流，回答教师提问。 教师：总结归纳。传统文化具有鲜明的民族特色、民族风格、民族气派，表明传统文化具有的鲜明的民族性，也反映