人教部编版九年级上册语文第一单元课课练（图片版）(8份打包)

EMBED Word.Document.12 EMBED Word.Document.12 EMBED Word.Document.12 EMBED Word.Document.12 EMBED Word.Document.12 EMBED Word.Document.12 第一单元作文训练 尝试创作 好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 一、如何写诗 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。那么，如何来写诗呢？ (一)情感积聚 普通人写诗，最好是去写自己真实的心境和感触，尽量避免宽泛地叙事。诗歌体现出来的文字处理能力与作文能力的培养重点(叙述完整、表意清晰、逻辑合理)大相径庭。诗歌可以是残缺的、模糊的、跳跃的，更加对应心理抽象的部分，这是更高阶的技巧表达。我们所要做的，是如何选择合适的词语，以简洁的形式表达出心情。 (二)建立意象 这是写诗的重中之重。“诗也者，有象之言，依象以成言，舍象忘言，是无诗矣。”这个“象”，不仅仅是眼前真实的景象，更强调是经过你的心理描绘后所成的“意象”。所谓诗人眼里的世界和常人的正常认知是不一样的，他们更敏感，更具想象力，就像朱光潜所言“内心的视觉”，用流行话讲，脑洞要开得大一点儿。 先看一个造境：“看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。”显然这不是个写实之境，但是我们得到了一个意象：荒谬、绝望而悲凉的世界。组成这个意象的字词“镀金、死者、弯曲、倒影”，既具备诗歌语言模糊性、游移性的特点，又符合人们的一般认知。比如“镀金”，很容易就让人理解为“看上去很美但是过于虚伪”，那么这个在作者和读者之间心领神会的暗喻就达成了。 (三)注意遣词和简洁 通俗来讲，我们要选择一些合适的字词，来把这个意象表达出来。这是个见仁见智的事情，但是有尝试写诗或者经常读诗的人会明白，还是有很多需要注意的地方。 首先是形容词的运用要极其审慎，不能直接运用于意象。因为诗的本意就是唤起自发的感受，主动使用形容词去限定看法，不仅手段上拙劣，形式上就是个错误。 比如里尔克《沉重的时刻》，全篇刻画的情绪是悲伤，你就不能把这个总结性的形容词给拎出来用在诗里：“此刻有谁在世上的某处死，无缘无故地在世上死，望着悲伤的我。”这就属于典型的画蛇添足了。 然后是抽象化。“我打江南走过，那等在季节里的容颜变化”，这就不像个诗句，缺乏美感。把“变化”一词形容为“如莲花的开落”，给人的想象空间既具体了，又开阔起来。 再比如拟人化和异化。“它叫‘厌倦’！眼中带着无意的泪，它吸着水烟筒，梦想着断头台”，所有作者想重点刻画的非人化或非生物化的东西，甚至一些情绪，你可以通过拟人化去丰满强调，去夸张延异。同样道理，人性化的东西，你也可以用机械、器物的特点去非人化：“软弱的王，斜跳的象，残暴的后，直行的车和狡诈的卒子在黑白相间的道路上，寻求和展开它们全副武装的战斗。”无论怎么比喻，其根本目的只有一个，去强化你想表达的意象。 (四)调整节奏和韵律 古人写诗很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 二、构思点拨 1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。 2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。 悠悠的云里有淡淡的诗， 淡淡的诗里有绵绵的喜悦， 绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福！ 只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。 只有懂得珍爱的人，才能领略到心中芬芳。 一支蜡烛，一颗心愿，一份真情， 祝我美丽的、乐观的、热情的、健康自信的、 充满活力的朋友，生日快乐！青春常在！笑口常开！ 点评：这首小诗以顶真开篇，表达自己的喜悦和祝福；再运用对偶句，表达懂生活、懂珍爱的人才能享受到的美好境界，并把情感融入在生日特有的“蜡烛”中，表达对朋友的美好祝愿。全诗语言简洁明了，感情真挚，让人为之喜悦。 1.下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个簇新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， ………… 2.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首