人教版九年级上第二单元第5课-罗马城邦和罗马帝国课件 (共21张PPT)

2019-09-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第5课 罗马城邦和罗马帝国
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 916 KB
发布时间 2019-09-16
更新时间 2019-09-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-09-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11358026.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

21页 第5课 三个问题 1.罗马共和国诞生时间、地点、共和政体建立、主要扩张史实、奴隶起义的时间和名称 2.《十二铜表法》的时期、内容、作用(意义)、实质 3.罗马帝国的建立时间、建立者、鼎盛时间及疆域特点、分裂时间、西罗马帝国灭亡时间,灭亡原因 愧无半策匡时难 唯余一死报君恩 惭愧的是我没有半点办法拯救国家时局的危难,只剩下一死来报答君主对我的知遇之恩。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 意大利半岛位于地中海中部,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛。 罗马的地理位置: 台伯河 罗马共和国 公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的①元老院手里,两个权力相等的②执政官主持日常政务, ③公民大会是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名④保民官 实质:奴隶主贵族的专政 法西斯 束棒:执政官外出的时候,带着12名侍卫官。每位侍卫官肩上扛着一束笞棒(笞刑),中间插着一把斧子(死刑),象征着国家最高长官的最高权力。拉丁文叫fasces, 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 共和制 《十二铜表法》: 时间:公元前450年左右 内容:涉及诉讼程序、所有权和债务 权、宗教法、刑法、民法等 作用(意义):使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。标志着罗马成文法的诞生 实质:是维护私有制度和奴隶主贵族 权益的法典。 罗马共和国扩展主要史实 ①公元前3世纪初,征服意大利半岛,灭掉迦太基(布匿战争),控制西地中海; ②公元前2世纪,征服东地中海地区,成为整个地中海地区霸主 罗马对外征服不断获得成功的原因? 1.制度优势 2.民族性格优势 3.军事优势 斯巴达克起义 时间:公元前73年 性质:奴隶起义 结果:失败 地位:斯巴达克起义是古代罗马共和国时期最大的一次奴隶起义 影响:在斯巴达起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落 罗马帝国 ①公元前49年,凯撒控制元老院,为终身独裁官 ②公元前31年,屋大维首创“元首制”,掌握最高统治实权 ③公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国 ④2世纪,罗马帝国进入黄金时期,地中海成为内湖 ⑤3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机 ⑥375年,日耳曼人大

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