人教版道德与法治九年级上册 2.1 创新改变生活（共32张PPT）

有人说：三个苹果改变了世界，第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个Apple红遍世界。乔布斯说：领袖和跟风者的区别就在于创新。 你眼中的创新是什么 有人认为：和别人不一样，就是创新！ 有人认为：创新就是发明前人没有发明的东西！ 说一说： 新课探究 目标导学一：感受创新 请阅读教材第14—16页的内容，说说创新是什么，感受创新的作用。 自主学习 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学们分享你的创新故事。 一、感受创新 瓦特发明蒸汽机的故事 小瓦特是一个爱观察和思考的孩子。有一次，小瓦特在厨房陪祖母做饭，灶上坐着一壶开水，开水在沸腾，壶盖“啪啪啪”地作响，不停地往上跳动。他观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么跳动呢？”可能是祖母太忙了，没有工夫回答他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子问这么多干什么！”但他没有灰心放弃。他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢！后来，瓦特长大了，不过他可一直没有忘记小时候琢磨过的那个问题。1756年，瓦特来到格拉斯哥大学当一名仪器修理工，接触到了新的机器，最后改进了人类适用的蒸汽机，把人类的历史推进到蒸汽机时代。 一、创新改变生活 小瓦特 观察 开水壶盖的跳动现象 思考、验证 水蒸气推动壶盖跳动 科学研究 改良发明了蒸汽机 瓦特发明蒸汽机的故事说明创新的来源在哪里？ 创新来源于生活 1. 生活处处有创新 利用废旧轮胎养花 利用饮料瓶制作手工艺品 互联网和移动支付 a.无中生有，改进已有的 2. 创新是一种生活方式 共享单车 网上购物 外 卖 b.领域:生活的方方面面 c.创新的产生：顿悟+积累 d.创新的主体：个人+团队 小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合废品特点，使之“变废为宝”；当一个废弃的易拉罐变成有用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放着自己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改变着自己和同学们对“废品”的看法。同学们都赞叹小明：有无限的能量，一天一个“我”。 从上述材料中，我们可以看出创新有什么意义? ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感； ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力； ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 （1）创新对个人的促进作用： 3. 创新的作用 （a）知识的创新 3. 创新的作用 （b）技术的创新 （c）制度的创新 牛顿——万有引力定律 知识的创新提供新的思想和方法 （a）知识的创新 马克思、恩格斯——马克思主义 中国“水稻杂交之父”袁隆平用“三系配套”法实现水稻杂交，大大提高了中国水稻的产量，为世界反贫困事业作出了巨大贡献。 技术的创新 促进生产力发展、增加社会财富 （b）技术的创新 制度的创新 促进公平正义、推动社会进步。 1977年高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道，社会选材理念不再以出身论高下，注重学识重新成为选材理念，促进了选拔人才公平性，改变了几代人的命运。 （c）制度的创新 春节拜年的变化 登门 电报 固定电话 手机 手机短信 春节红包 微信视频 随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 4.创新让生活更美好 　创新的意义 ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 ②知识的创新提供新的思路和和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进社会公平正义、推动社会进步。 ③创新让生活更美好。生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 知识小结 二.创新引擎 1. 从人类文明发展看创新的作用 科技创新发展对社会发展的推动 18世纪 以蒸汽机和动力机械技术为代表 第一次产业革命 英国崛起 19世纪中期 以电机和内燃机为代表的电气化技术创新 第二次产业革命 德国成为工业强国 20世纪 以电子和信息技术为代表 第三次产业变革 美、德、法、英等国进入工业化成熟期，日本实现经济腾飞 进入新的历史时期 科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进 创新引擎 第一次工业革命：蒸汽机的应用 第二次工业革命：电力应用 第三次工业革命：信息技术 创新的作用：创新是推动人类社会向前发展的重要力量，是一个民族进步的灵魂，是推动国家兴