沪科版物理八年级全一册2.4科学探究：速度的变化 课件(共49张PPT)

提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 科学探究的环节: 提出问题比解决一个问题更重要。 关于南南100m赛跑的速度讨论 如何设计实验 证明南南速度有无变化？ 实验器材 实验步骤 探究小车在斜面上的运动情况 环节一： 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 S1 S2 挡板 制定计划与设计实验： s3 １．原理： ２．方法 　取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较． 　　　 　　　　 Ｖ＝ Ｓ t 【器材】 斜面、小车、刻度尺、 停表、挡板。 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 【步骤】 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 s3 s1 s2 S3= t1 t2 t3 t3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？ 5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速度v3。 【设计表格】 V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1= S1= 平均速度 运动时间 路 程 【进行实验与收集证据】 1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 准备工作： 1、小车的前端对齐起始线,静止释放 2、计时开始与小车释放应该是同时的,发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 金属片 金属片 0 20 40 60 80 100 120 cm 实验数据： 0.6m V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1= S1= 平均速度 运动时间 路 程 金属片 实验时注意观察停表的示数。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 实验数据： V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1=? t1=? S1=0.6m 平均速度 运动时间 路 程 金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 上半段路程：0.3m 实验时注意观察表的示数。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 实验数据： 0.6m 0.3m 0.3m V2=? t2=? S2= V3=? t3= t1- t2=? S3=S1-S2= V1=? t1=? S1= 平均速度 运动时间 路 程 【分析与论证】 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。 【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快 怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢? 回到课前问题：　　　　　 在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。 方案： 交流与合作 本节课你学到了什么？ 课堂小结 1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析　　 　　过程） 3、表格格式 $$