人教版物理八年级上册2.2声音的特性 教案

人教版初中物理八年级上册 第二章 声现象 第二节《声音的特性》 课题 《声音的特性》 教材分析 声音的特性这一节比较重要，是声现象的重点，也是本章的难点。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。 学情分析 学生初学物理，积极性很高，热度充足，在但是在实验方法和环节的把握上不够成熟；学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识；学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不够。需要老师的有效引导。 设计思想 本节课的设计，首先通过创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，另外，是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。 教学目标 知识与技能 了解声音的特性；知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 情感态度和价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 教学重点 让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色声音的性质；  通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。 教学难点 通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。 教学准备 敲琴、钢尺、示波器、梳子、铁架台、音叉、乒乓球、小鼓、细绳。 教学方法 探究法、演示法、讨论法。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 教 学 导 入 美妙的歌声，使人心情舒畅，久久不能忘怀。下面请同学们一展你的歌喉，为大家唱首歌。 教师点评同学的歌，（谁的调子高、谁的声音大等）引出今天所学声音的特性。 学生唱歌（2-3名同学） 感受、分辨声音的不同 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 新课探究 一 音调 指导学生利用桌子上的器材发声 教师巡视指导 教师询问： 怎样做物体发声音调高？ 发出音调高的物体，在振动上有什么特点？ 音调与什么因素有关？ 演示：观察声音的波形 什么是频率？单位是什么？人的听觉范围是多少？ 什么是超声波？什么是次声波？ 生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？ 1、利用手中的器材，使它们发出不同音调的