专题3.2 遵守规则（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

3.2 遵守规则 教学设计 课题 3.2遵守规则 单元 第二单元 遵守社会规则 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 过程与方法 通过合作探究和情景体验等方式，让学生深刻认识到我们在生活中应该做一名自觉遵守规则的公民。 情感态度与价值观 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则 难点 维护社会规则 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《法制进行时：网报司机用脚开车》，并回答问题：金某某为什么会受到处罚？你从中又获得了哪些启示？导入新课——遵守规则。 观看视频并谈启示 激发学生的学习热情 讲授新课 一、自由与规则密不可分 1.联系生活实际，说说你知道的规则有哪些？ 【小结】从家庭、学校和社会等多方面回答。 【过渡】有同学在回答上述问题的时候会产生这样的想法：觉得我们受到的约束太多了，都不自由了。那什么是自由呢？ 2. 出示匈牙利诗人裴多菲及他的诗作和译文，谈一谈：在你认知中的自由是怎样的？ 3. 规则与自由可以共存么？播放视频《霸座事件》，思考它们之间什么关系？ 【小结】自由与规则的关系： （1）社会规则规定了自由的边界（ 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。） 4.出示没有社会规则会带来的后果的图片，并出示孟德斯鸠的名言，探索自由与规则的关系。 【小结】自由与规则的关系： （2）社会规则是人们享有自由的保障（人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。） 【过渡】规则虽然规定了自由的边界，但规则也为我们享有自由提供了保障，因此我们每个人都要自觉遵守规则。 2、 自觉遵守规则 1. 出示视频《不食无主之梨》。 【交流合作】如果你在又累又渴的情况下，看见黄橙橙的大梨你会怎样做？我们应该如何做到许衡所说的“我心有主”？怎样让其他人也做到许