文体阅读练3 论述类文本阅读(三)时评-2020高考语文【优化探究】达标检测卷

文体阅读练三　论述类文本阅读(三)时评 一、阅读下面的文字,完成１~３题. 最近,一款在线浓缩知识文库悄然走红.一套大部头 的作品,在线文库可以给你浓缩成最精华的句子,让你在 最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读.不少人表 示,这样阅读节省了很多时间.但也有人提出了反对意 见:一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了. “浓缩书”,说白了就是给书做笔记,把最精华的部分 划出重点来,让读者得以快速把握全书内容.这听起来像 是个新概念,但我们或许早有接触.举个通俗的例子,网 上经常有人炒作的“状元笔记”,其实就是针对教材及老师 所讲授的课堂知识的“浓缩书”.但大家也都清楚,绝对不 是买了“状元笔记”就能成为状元,“状元笔记”也无法替代 上课与教材,它只是个人对学习方法及思路的总结,不一 定适合每个人. 对于“浓缩书”来说,道理也是如此.“浓缩书”的原 作多是具有深厚影响力的名著,为我们划重点的毕竟不 是作者,作为知识中介,固然可以给你描述、推荐书籍的 精彩之处,但是书的全貌如何,恐怕还是需要自己去亲自 体会.更何况,知识中介对全书的理解是否到位、对精髓 的把握是否准确,这些都要暂时先打个问号.而即便是 原作者来给书进行摘要浓缩,做的也是留下全“骨架”、剔 除内容“血肉”的工作,也会让阅读的乐趣大幅下降.这 就好比一个人为了提高吃饭的效率,不吃丰盛的肉类、水 果、蔬菜,直接喝营养液、吃维生素片———吃饭变成枯燥 单调的营养摄取,而丢失了享受美味的乐趣和饮食文化 的内涵. 当然,“浓缩书”的出现是有其必然性的.现代人工 作、生活节奏普遍加快,拿出完整的几个小时来安静地读 书,很多时候已成奢念.这种情况下,与其不读书,还不 如利用碎片化的时间读几本“浓缩书”,至少能做到开卷 有益,让人保持获取知识的积极心态,而不至于在无意义 的娱乐中 消 磨 时 间.从 长 远 来 看,如 果 人 们 看 了“浓 缩 书”,对原著产生兴趣,可能就会产生将原作拿出来看的 动力,这不失为一个在浩如烟海的知识出版物中甄别筛 选的有效方法,对于培养多读书、读好书的社会风气也大 有裨益. 总之,虽然“浓缩书”价值远远低于原作,但是阅读总 比不阅读好.不积跬步无以至千里,在一时抽不出足够 的阅读时间时,偶尔从知识中介那获取一点“血肉”有限 的内容,也算不上坏事.但无论如何,我们都要始终保持 清醒:“浓 缩 书”毕 竟 不 是 完 整 的 知 识,对 其 不 可 过 度 依赖. (节选自«“浓缩书”,不可过度依赖的知识中介», ２０１８年３月１２日光明网) １．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 (　　) A．能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的 阅读,在线“浓缩书”迎合了人们需求,悄然走红. B．“浓缩书”并非新概念,它借鉴了“状元笔记”的手法, 划出书中的精华和重点,方便快速把握全书. C．“浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现,改变了 人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯. D．就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一 样,人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”. ２．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 (　　) A．文章开篇提出“浓缩书”这一论述对象,然后列举了 人们对其不同的态度,引起下文的议论. B．文章采用对比论证方法,将“浓缩书”与“状元笔记” 进行对比,通俗易懂地阐释了其特征. C．对于“浓缩书”现象,文章在论述时较为辩证,既指出 其存在的不足,也指出其意义和价值. D．文章将“浓缩书”定义为“知识中介”,这是全文立论 的前提,在此基础上展开相关论述. ３．根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (　　) A．如果日常的阅读全部变成在线“浓缩书”类阅读,人 们将再难以享受翻书通读的乐趣. B．如果进行摘要浓缩的是原著作者,那么对“浓缩书” 的理解、对精髓的把握会更准确. C．读“浓缩书”可能使读者对原著产生兴趣,可见其对 培养读书的社会风气有一定益处. D．只要能够获取知识,即使内容有限,也有积极作用, 因此“浓缩书”在当下应当提倡. 二、阅读下面的文字,完成４~６题. 消费是人类生活最基本的现象.在消费生活中,一定 的伦理价值观念推动、支持和引领消费行为.从消费伦理 的研究入手,可以窥见社会的道德风尚、文明修养的基本 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５— 状况和人们伦理观念嬗变的轨迹.消费伦理对建设良好 的社会道德风气,培养一代新人有着重要的理论价值和现 实意义,同时为新时代经济建设、廉政建设、生态文明建设 提供重要的道德支撑. 从广义来说,消费可以分为生产消费和生活消费,但 从狭义来说,消