文体阅读练6 实用类文本阅读(二)非连续性文本阅读-2020高考语文【优化探究】达标检测卷

文体阅读练六　实用类文本阅读(二)非连续性文本阅读 一、阅读下面的文字,完成１~３题. 材料一: 从１９５６年提出人工智能的概念,到现在已有６２年的 历史,并经历过至少两个“冬天”.一直到２０世纪９０年 代,人工智能仍然走不出实验室.人工智能遭遇的技术瓶 颈,一方面有着时代的限制,另一方面也是由于人们对它 的期待太高. 在脑科学尚未取得重大进展时,受益于互联网和计算 机新一代技术创新,人工智能从更加实用的层面进入了发 展快车道.互联网大数据、强大的运算能力和深度学习模 式的突破,被认为是人工智能赖以突破的三大要素,它们 造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升,人机对话像人 与人一样更加自然,乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规 律、自我决策. (选自人民网) 材料二: ６月７日,由科大讯飞牵头的８６３国家高考答题机器 人项目内的 AIＧMATHS高考机器人在成都参加了２０１７ 年高考数学的测试,在掐断题库、断网、无人干涉的情况下 通过综合逻辑推理平台来进行解题.分别用时２２分钟和 １０分钟答完２份高考数学试卷,分别获得了１０５分和１００ 分的成绩(满分１５０分).考试结果显示:机器人在不依赖 大数据的前提下,逻辑分析能力远超人类,但在文意理解、 多样性思维上要比人类逊色得多. 近年来,国际科技巨头纷纷“发力”人工智能领域,国 外以微软、谷歌等为首的巨头们已经抢先一步,国内科大 讯飞、百度、阿里、腾讯等公司也紧跟步伐. “未来５至１０年,人工智能将像水和电一样无所不 在.人工智能产业的发展,将决定一个国家和民族未来在 全球的话语权.”科大讯飞董事长刘庆峰说. («人工智能改变世界»,选自«安徽日报») 材料三: 材料四: 日本人工智能学会在２０１４年成立了“伦理委员会”, 探讨人工智能与社会伦理观的联系.委员会认为,如果人 工智能朝着与人类能力互补的目标发展,就不用担心人工 智能变成“人造烦恼”,“我们不应该致力于发明具有意识 和自我意识的人工智能”,这样就能绕过人工智能“是机器 还是人”这样的伦理难题. 汉斯•乌斯克莱特对本报记者强调说,人工智能的研 究方向不是要取代人类,而是要与人类互补,增强人类的 能力.人工智能不会取代人类,因为只有人类才具有创造 力和目标,而机器只关注如何解决眼前遇到的问题.要让 人工智能避免犯下道德层面的错误,关键在于人类自己. («用好人工智能,关键还在人类自身», 选自«人民日报») １．下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是 (　　) A．随着互联网和计算机新一代技术的创新,在技术实 用的层面,曾经遭遇过技术瓶颈的人工智能进入了 发展快车道. B．高考机器人在不依赖大数据的前提下考试,总体结 果差强人意,其短板主要表现在文意理解、多样性思 维上. C．我国人工智能的起步发展,AI企业的大量增加,AI 领域新增投资额的成倍增长,这些主要得力于政府 的大力推动. D．日本人工智能学会的伦理委员会认为,让人工智能 朝着与人类能力互补的目标发展,它就不会取代 人类. ２．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(　　) A．人工智能作为新一代信息技术,将极大地掌控人类 未来的生活,甚至影响一个国家未来的竞争实力,它 受到各国极大的关注与重视. B．得益于互联网大数据、强大的运算能力和深度学习 模式的突破,当前人工智能可以像人一样很自然地 识别对方的语言和脸型. C．人工智能迅猛发展的同时,也带来人工智能与人类 的关系的种种思考和忧虑,这些忧虑反过来促进了 人类思考合理利用人工智能. D．我国政府出台的关于人工智能的政策,当前已经由 规划迈向实施,与实体经济深度融合将成为人工智 能发展的新主流趋势. ３．从以上材料看,目前人工智能与人类相比有哪些优势与 弱势? 请简要概括. 答: 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —３２— 二、阅读下面的文字,完成４~６题. 材料一: 　　【注】　本数据来源于中国人民大学中国调查与数据 中心设计实施的中国教育追踪调查.调查在全国范围内 抽取２８个区县的１１２所城乡学校、４３８个班级、１９４８７名 初中学生作为调查样本,调查对象包括学生、家长、老师及 学校领导. (摘自«光明日报»２０１６年８月１８日) 材料二: 父母都在外地的留守儿童最多,占５１．７％,其次是父 亲外出的,占４０．２％,母亲外出的最少,占８．１％,但母亲 外出的留守儿童在各个方