《词语万花筒》之 “看我七十二变——多义词”教学设计

6 《词语万花筒》之 “看我七十二变——多义词”教学设计 【学习目标】： 1、通过课堂活动，了解什么是多义词，掌握词的本义、基本义、引申义 2、通过学习，让学生能在已有知识的基础上，学会在不同语境中区分多义词的意义 【教学重难点】：区别多义词的各个义项 【教学方法】：课堂活动、质疑、讨论、归纳 【课时安排】：1课时 【教学流程预设】： 一、导入：笑话一则——巧嘴媒婆 从前，有个缺了块嘴唇的姑娘待嫁，有个没了鼻子的小伙待娶，各自要求的条件，又都不要残疾的，这可是一件很困难的事情。 好在姑娘和小伙子相互并不相识，有个巧嘴媒婆为之撮合。媒婆先对男方说：“姑娘没别的毛病，就是话说得不太好。”小伙子想：话说得不好无非待人接物上有待改进，算不的什么大毛病，于是同意了。媒婆又对女方说：“小伙啥都好，就是眼下没有什么。”姑娘一听，觉得暂时穷点没什么，将来可以勤劳致富，何况娘家会有陪嫁呢，也就应下了。 二、课堂活动一 妙语批文 近代名士章式之给学生作文写的评语相当幽默。有个学生在作文中一连用了十几个“而”字，都不恰当，章式之看了，啼笑皆非。于是在该生作文本上写了一段批语：“当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也。” · 查阅词典，说说批语中“而”的意义。 明确：第2和第5个“而”是连词，表示转折； 第7个“而”是语气词，表示感叹； 第8、9个“而”是介词，“到、往”的意思； 第11个“而”是连词，表示承接的意思； 其他的“而”都是指“而”这个字而言。 三、课堂活动（阅读课本P59）： 1．查查“意思”。 “意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词： 2．说说“意思”。 “意思”真有意思！ 局长：你这是什么意思？ 意图、用意 小贝：没什么，就是想意思意思。 表示心意 局长：那你可就不够意思了。 够朋友、够交情 小贝：小意思，小意思。 礼品代表的心意 局长：呵呵，你这人还真有意思。 情趣、趣味 小贝：其实我也没别的什么意思。 意图、用意 局长：那我可就不好意思了。 不客气地收下 小贝：不，应该是我不好意思。 难为情 3、阅读教材P61-62,在教师的引导下弄懂： （1