《词语的兄弟姐妹 --同义词》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《语言文字应用》

第四课 词语万花筒 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词 一、教学目标： 1、通过导入引导学生发现生活中同义词的现象，初步感知什么是同义词，以及同义词间的差别。 2、通过活动让学生了解同义词之间的区别，初步体验同义词的辨析方法。 3、在活动的基础上引导学生在具体的语言环境中体会同义词的区别，并总结同义词的辨析方法。 4、通过具体的真题讲解，让学生学会根据具体的语境需要选择合适的词语。 二、教学重难点： 1、重点：体会同义词的区别，辨析同义词。 2、难点：辨析同义词并学会实际运用。 三、课时：1课时 四、教学方法：讲授法、合作探究学习法、提问法、多媒体辅助教学法 五、教学过程： （一）、导入： 以孔乙己认“窃”不认“偷”的故事进行导入。 提问（1）、“偷”是何意？“窃”是何意？ （2） 、两者有何共同点？ （3） 、为何孔乙己认“窃”不认“偷”呢？（启发：可以从人物形象方面去考虑。） 总结：汉语中有很多意义相同或相近的词语，但他们在词汇意义、语法意义、色彩意义等某个方面存在着差别，这样的词汇就是同义词。 提问：说说生活中你知道的同义词还有那些？并简单的谈谈他们之间的区别。 教师举例分析：妻子——内助、屋里人、婆姨、老婆（口语和书面语。） （2） 、活动探究，初步了解同义词 1、 说说“看”。 要求：学生以4至6人为一个小组，集体合作寻找有关“看”的同义词。2分钟后请2至3组学生对合作结果进行陈述。 2、 找找“看” 在多媒体中陈列部分学生找到的有关“看”的同义词。 要求：对上述词语进行分类。 3、 辨辨“看” 要求：陈述分类结果，谈谈你是按照什么依据分类的？并任意挑选一组同义词中的一对词语谈谈它们之间的差别。 讨论结束，教师挑选3-4个组的代表陈述探究结果，并作出恰当的点评。 4、 注：2、3环节计划讨论用时4分钟，陈述结果和教师评价用时4分钟。 5、 总结： 通过刚刚的陈述大家应该发现韩语中表示“看”这一意义的词语有很多，但受到词语词义范围、感情色彩、语体色彩等各种因素的影响，这些同义词却又产生了细微的差别。 那么，我们究竟可以从哪些角度来辨析同义词呢？ （3） 、总结归纳，深入辨析 1、 从词义上辨析： （1） 、“事情”与“事件” 例句：事情：这件事麻烦你了。（波及面积小，范围小。） 事件：这个事件骇人听闻。（传播面积广，影响大。） 结论：词义范围辨析