2019年人教版八年级历史上第18课　九一八事变与西安事变 教案

第18课 九一八事变与西安事变

一、教学分析：

1.教材分析：本节课选自部编八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》。课程标准对这一节的要求为：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始，知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

2.学情分析：八年级学生已经具备一定的历史知识，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。进而提高学生的爱国情感。

3.核心素养：

知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华 北危机、一二?九运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义。通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力以及主动探究历史的意识。使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。

二、教学过程：

【教师导语】每一年的9月18日，全国许多城市都会拉响警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课《九一八事变和西安事变》。

【学习目标】

1.掌握九一八事变的经过、结果及东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2.通过西安事变的和平解决，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3.通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向

学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

重点：九一八事变和西安事变。

难点：西安事变的和平解决及意义。

【自学检测】

1.九一八事变

(1)中国人民局部性抗日战争开始的标志是九一八事变  。

(2)1932年，日本扶植早一退位的清朝末代皇帝溥仪 ，在长春，建立伪满洲国企图把东北从中国分离出去。

2.华北危机与一二九运动

(1) 1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。

（2）1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平的学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日” 等口号。这就是著名的     一二九    运动。

3.西安事变

（1）西安事变发生的时间 1936年12月12日  ，又叫做 双十二事变  ，发动者  张学良 、 杨虎城  ；主要目的是逼迫蒋介石停止内战，联共抗日。

（2）中国共产党从全民族的利益出发主张和平解决西安事变，最终西安事变得到 和平解决  ，从此， 十年内战 基本结束，抗日民族统一战线 初步 形成。
【新课讲授】

一、九·一八事变

教师：(多媒体展示材料)

材料一　使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由日本来参予该地的主权，并由日本担当该地的治安工作。

惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。

今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。

材料二　1929～1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。

材料三　20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。

教师：请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。

学生：(讨论回答)

教师：(总结)①日本很早就做好了侵略中国的准备；②中国东北是日本的生命线；③20世纪30年代经济大危机促使日本加快了侵略步伐；④欧美国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；⑤蒋介石忙于在南方“围剿”红军，无心北顾。

教师：(出示表格，并播放《九一八事变》视频短片)请大家观看短片并结合教材，完成下面表格的填写。

学生：(填写表格)