第03单元 近代列强的侵略与中国人民反侵略、求民主的历程（滚动提升卷）-备战2020年高考历史单元滚动双测卷（一轮复习）必修1（答案）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 第三单元 近代列强的侵略与中国人民反侵略、求民主的历程 滚动提升卷·全解全析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D B A B C D C C B C D A B 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 C A C D B B C A A B C C 1．D【解析】据材料“1830 年”“历数在华遭受的禁止乘轿等诸多限制，控诉”“1834 年，80 余名英商致 国王的请愿书建议发动战争解决对华关系问题”等信息可知，鸦片战争前在华英商以上书、请愿等方式， 为鸦片战争的发动营造了国内舆论的支持，因此 D 正确；据材料可知，这是民间行为，与国家尊严关系 不大，A 错误；据材料可知，中英贸易没有被阻断，B 错误；材料反映的是英商，因此 C 错误。 2．B【解析】由表格内容可看出，英军在调兵速度上远远超过清军，主要是因为完成第一次工业革命的英 国在交通手段上超过清王朝，说明先进科技影响了兵力调动，故选 B 项；由调兵速度上无法看出清朝对 军队难以有效控制，看不出英军完全控制了水路交通，也看不出中英交战双方都缺少增援，故排除 A、 C、D 项。 3．A【解析】根据“在这种授意下，钦差大臣耆英、伊里布等未经事先请示朝廷就全盘接受了英方的条件” 并结合所学内容可知，材料中的这种现象反映了当时中央决策的下移趋势，故选 A 项；中国开始沦为半 殖民地半封建社会虽然是《南京条约》签订带来的结果，但无法反映材料内容，故排除 B 项；材料内容 与中国社会的转型无关，故排除 C 项；中国朝贡贸易体系在《南京条约》签订后开始逐渐走向瓦解，但 材料内容无法反映，故排除 D 项。 4．B【解析】材料内容是关于三元里抗英斗争在《三元里人民抗英斗争史料》《南海县志》《英方陆军司令 郭富写给总督的报告》里不同的叙述，虽然所叙述有关三元里抗英斗争略有出入，但据此能够被认定的 历史事实是民众在三元里与英军交战，故 B 选项正确；A 选项英军抢劫激起了民众反抗出自《三元里人 民抗英斗争史料》，不能成为认定的历史事实，故 A 选项错误；根据材料内容可知，三则出处都强调了 由时任广州知府余保纯前往劝解后民众撤离，没有体现政府镇压了民众抗英斗争，故 C 选项错误；三元 里抗英斗争是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，D 选项抗英斗争阻止了 英国侵略无法成为三则材料被认定的历史事实，故 D 选项错误。 5．C【解析】材料核心信息是咸丰帝注重等级礼仪，轻视国家主权。近代外交意识强调国家主权至上，加 强国际交往和互派使节，故答案为 C 项；材料没有体现清政府抨击反对列强侵华暴行的信息，A 项排除； 材料没有体现君臣关系、父子关系和夫妻关系等方面的信息，B 项排除；朝贡外交体制是指中华帝国作 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 为天朝上国，周边国家作为藩属国，二者形成一种等级鲜明和实力有别的国际关系，与材料核心信息不 符，D 项排除。 6．D【解析】根据所学可知，《奉天讨胡檄布四方谕》是太平天国运动的内容，针对的是清政府，故对立双 方是太平天国和清政府，D 正确；“胡虏”指清政府，排除 A；发表《奉天讨胡檄布四方谕》的是太平 天国，发表《讨粤匪檄》的是曾国藩，排除 B；双方的分歧并不在是否学习西方的文化，排除 C。 7．C【解析】根据材料“前者‘世食天禄’，后者‘每军每家设一人为伍卒，有警则首统领之为兵，杀敌捕 贼；无事则首领督之为农，耕田奉上’”可知，太平天国对于归降者有着严格的尊卑等级制度，故选择 C 选项；材料并没有体现太平天国内部的社会分工，“功勋等臣”可以享受“世食天禄”，故排除 A 选项； 结合所学，“寓兵于农”是指给农民一定的军事训练，平时务农，战时参战，而太平天国是让归降者进 行军队屯垦，并不是在内部构建此社会制度，故排除 B 选项；材料并不是反映太平天国统治者要建立平 均主义的社会，而是有严格的等级制度，故排除 D 选项。 8．C【解析】根据材料“‘代表新文明之小国’与‘代表旧文明之大国’的关系”可知，日本思想家认为中 国是一个充满旧文化的国家，对中国的侵略是一个消除旧文化的过程，故甲午战争催化日本的民族偏见， 故选择 C 项；明治维新后日本走上军国主义道路，选项 A 不符合史实，故排除 A 选项；材料不能说明 日本群众的思想开放，故排除 B 选项；材料主旨是日本为侵略中国所找的理由，并没有想争取得到国际 舆论支持，故排除 D 选项。 9．B【解析】材料主要反映了中国与帝国主义的冲突是由列强侵华引起的，也就是说民族矛盾是引发冲突 的主要原因，材料中“首先表现为反外国教会的斗争”