人教部编版七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案

课题 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课 型 新授课 节 数 教 学 目 标 1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、“丝绸之路”等基本史实。 2、研读史料，通过学生阅读表格、插图、文字、图片等材料，会总结出张骞出使西域历史史实。 3、通过学习张骞这个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想，激发开拓进取的精神。 教学重点 “丝绸之路”的形成和作用。 教学难点 如何正确认识“丝绸之路”的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 教法学法 直观法、史料分析法、讨论法。 教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 个性化补充 导入新课： 大漠驼铃、黄沙万里、西域歌舞，这就是2000多年前祖先开辟的“丝绸之路”。绵延数千里的“丝绸之路”贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们想知道丝绸之路到底是如何开通的吗？汉代张骞出使西域又和“丝绸之路”有什么关系呢？今天我们就一起揭开这神秘的面纱。 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”（板书） 新授课： 1、 张骞通西域 1．西域的地理概念。 (1)引导：自主阅读课文内容，说出西域的含义及汉武帝以前的社会状况怎样。 由学生讲述： 教师补充：西域有广义和狭义之分。狭义指玉门关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地。课本上的西域指的是狭义上的西域。广义则包括葱岭以西、亚洲西部和欧洲东部一带。 (2)欣赏诗句回答问题： 渭城曲 凉州词 唐 王维 唐 王之涣 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。缓和原上白云间，一片孤城万仞山。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 说说当时西域的情况是怎样的呢？如此荒凉之地，张骞为何前往？（张骞出使西域的目的是什么？） （3）提问：张骞一共几次出使西域？是否完成任务？ （4） 引导：请复述一下主要过程。第二次出使西域的目的是什么呢？ （5）引导：我们知道张骞两次出使西域，曾经被匈奴人扣留了10年，在回来的路上又被匈奴扣留了一年才返回长安，可谓历尽艰难险阻，九死一生。那么张骞身上有那些经省值得我们学习呢？ （6）张骞出使西域的出发点在哪，途中经历了哪些国家，这些国家属于我国现在的哪个地区？ 过渡：