人教版九年级道德与法治上册4.1夯实法治基础 教案

课 题 4.1夯实法治基石 课时安排 授课时间 主备人 教 学 目 标 知识与 技能 法治的内涵及其意义；全面推进依法治国；依法行政的基本准则；厉行法治的基本要求 过程与方法 通过本课学习，能够正确分析日常生活中的法治现象，初步形成依法参与社会公共事务的意识和能力，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 情感、态度 与价值观 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 教学重点 法治的含义；建设法治国家 教学难点 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 导 学 过 程 二次备课 基 础 巩 固 与 自 学 1、法治的含义 2、法治的作用 3、法治的要求 4、党是如何一步步描绘我国法治蓝图的？ 5全面推进依法治国总目标 6、怎样建设法治国家？ 合 作 探 究 （一）、导入新课： 法治是人类社会进入现代文明的重要标志。实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标。必须全面推进依法治国，更好地发展法治的引领作用。法治中国，正在路上。 （二）、讲授新课： 一、选择法治道路 （1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 学生讨论，教师补充： （1）有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。 （2）法治保证社会生活安全、有序、自由。 1、法治意味着依法治理 法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治的意义： 法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。 保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 法律条例，就是人民的生命，是治理国政的根本，是用来防备人民的。 春秋战国（先秦时期）法家学派的政治思想，主张以法治国，一切依据法律，力求公平公正，并依此推行施政、治理百姓的制度。法治是相对于人治而言的。 法治应包含两重意