2020版语文新素养中考一轮复习江苏专用（课件+PDF教师用书）：专题三　病句的辨析与修改 (共2份打包)

２６　　　 ５ 年中考 ３ 年模拟　 中考语文 专题三　 病句的辨析与修改 对应学生用书起始页码 ４０ 页 清单一　 病句类型归纳 　 　 所谓病句ꎬ是指那些语言表达有错误的句子ꎬ即不符合现代 汉语表达规则或违反客观事理的句子ꎮ 病句的辨析是修改的基 础ꎬ病句的种类虽多ꎬ但根源其实大多集中在几点上ꎬ找到了病 根所在ꎬ就能正确修改ꎮ 一、病句类型 １.语序不当 (１)词序不当ꎮ 例如: 树立和落实科学发展观ꎬ发展和重视农业产业经济ꎬ应当成 为解决我国“三农”问题的重要组成部分ꎮ 句中“发展和重视”不符合客观事理ꎬ语序颠倒了ꎬ应为“重 视和发展”ꎮ (２)定语和中心语的位置颠倒ꎮ 例如: 在这次校运会上ꎬ作为代表队的我们班ꎬ一定要有不怕苦、 不怕累的精神ꎬ为班集体争得荣誉ꎮ 句中“我们班”是种概念ꎬ“代表队”是属概念ꎬ前者(定语) 应限制后者(中心语)ꎬ改为“作为我们班的代表队”ꎮ (３)把定语错放在状语的位置上ꎮ 例如: 我们来了的消息传开了ꎬ村里的妇女、老人和孩子许多都跑 来看我们ꎮ 句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语ꎬ而不 是放在后面作状语ꎮ (４)把状语错放在定语的位置上ꎮ 例如: 这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的 意见ꎮ 句中的“广泛”应该修饰“交换”ꎬ而不是作“意见”的定语ꎬ 应改为“也广泛地交换了意见”ꎮ (５)多层定语语序不当ꎮ 多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所 的＋指称或数量短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词 或名词短语”ꎮ 另外ꎬ带“的”的定语放在不带“的”的定语之前ꎮ 例 如:一位优秀的有 ２０ 年教学经验的国家队的羽毛球教练ꎮ 正确的顺序应该为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有 ２０ 年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词) 教练ꎮ (６)多层状语语序不当ꎮ 复杂状语排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语＋表时 间的名词或介宾短语＋表处所的名词或介宾短语＋表范围或频率 的副词＋表情态或程度的词＋表对象的介宾词语”ꎮ 例如: 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈ꎮ 正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处 所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈ꎮ (７)主客倒置ꎮ 例如: 那时候ꎬ报纸与我接触的机会是很少的ꎮ 应改为“我与报纸接触”ꎬ因为“我”为主动ꎬ“报纸”为被动ꎮ ２.搭配不当 (１)主语和谓语搭配不当ꎮ 例如: 狂风和暴雨哗哗地下ꎮ 句中主语是“狂风和暴雨”ꎬ谓语是“下”ꎬ可以说“下雨”ꎬ但 不能说“下风”ꎬ可以改为“狂风呼呼地刮ꎬ暴雨哗哗地下”ꎮ (２)谓语和宾语搭配不当ꎮ 例如: 几声鸟叫从幽谷中传来ꎬ打破了沉寂的环境ꎮ 句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配ꎬ可以改为“打破 了环境的沉寂”ꎮ (３)定语、状语、补语与中心语搭配不当ꎮ 例如: 中学时代打下的坚实的基础知识ꎬ为他进一步自学创造了条件ꎮ 句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配ꎬ可以把“基 础知识”改为“基础”ꎮ (４)主语和宾语意义上不能搭配ꎮ 例如: 秋天的北京是美丽的季节ꎮ “北京”是“季节”ꎬ主宾不搭配ꎬ可以改为“北京的秋天是美 丽的季节”ꎮ (５)关联词语搭配不当ꎮ 例如: 只有恪守学术道德ꎬ就会消除学术腐败ꎬ净化学术界ꎮ 句子中“只有”与“就”不搭配ꎬ可以把“就会”改为“才能”ꎮ (６)一面与两面搭配不当ꎮ 例如: 学习成绩的提高ꎬ取决于学生自身是否努力ꎮ 此句中ꎬ“提高”是一面性的ꎬ“是否”是两面性的ꎬ两者不一 致ꎬ搭配不当ꎮ 又如:艺人们过去一贯遭白眼ꎬ如今却受到人们热切的青 睐ꎬ就在这白眼与青睐之间ꎬ他们体味着人间的温情ꎮ 此句也是搭配不当ꎬ“白眼”与“青睐”是两面ꎬ而“温情”则 仅一面ꎬ两者不相对应ꎮ (７)否定与肯定搭配不当ꎮ 例如: 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望ꎬ而是说希望非 常渺茫ꎮ 此句中ꎬ“不完全否认”等于“部分承认”ꎬ基本上还是承认ꎮ 因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”ꎬ这 就与下半句矛盾了ꎮ 又如:我想这应该是不必叙述的ꎬ没有谁不会想象不出来ꎮ 此句中ꎬ“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出 来”ꎬ从上半句推测原意应是“谁也想象得出来”ꎮ ３.成分残缺 (１)主语残缺ꎮ 有两种情况:①由于滥用介词和“介词􀆺􀆺方 位词”的格式ꎬ造成主语残缺ꎻ②暗中更换主语ꎬ造成主语残缺ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题三　 病句的辨析与修改 ２７