2020一轮复习—诗歌鉴赏：立足读懂，提升思维课件（65张ppt）

立足读懂，提升思维 微谈一轮古诗词鉴赏复习的策略及方法 石家庄市第四十二中学 李毅 古诗词复习之殇 诗歌讲了一大堆，看到新诗干瞪眼。 技巧教了一大堆，分数还是老样子。 问题出在哪里？ 读不懂！ 读不懂，一切答题套路都没用！ 读懂诗，答好题。 只有读懂诗，才可能答好题！ 一轮训练的首要任务： 借助高效方法、理性逻辑和科学训练，让诗歌的语言在学生心中慢下来，让学生的头脑清晰地跟上诗歌语言的脚步。 让学生会译诗，读懂诗！ 为什么不懂？ 客观：诗歌的语言 “盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。” ——宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》 凝练，含蓄，跳跃。 诗歌的语言——跳着说，飞着写 诗歌语言精炼和概括，必然要求跳跃。跳跃是语言精炼与概括的外在反映。 马拉美说，诗歌是舞蹈，散文是漫步。散文的语言符号多是按部就班地一步步展开，即使有断层，也有过渡和照应的弥合。诗歌语言却可以省略一般过程的交代，抛去外在的连续，在词与词、行与行、节与节之间进行大跨度的跳跃。 诗歌语言的跳跃性，是诗歌表现技巧的要求，也是诗人创作的思维特点。 诗歌语言是直觉思维、形象思维的产物，将其转化为逻辑清晰的语言，本身就需要一些技巧，拥有一定难度。 主观：学生的问题 1、缺少阅读积累，语感差； 2、知识储备不足，支撑弱； 3、不懂解读门径，方法少。 咋办：应对的策略 只有针对学生读诗的瓶颈，既增强阅读积累，又传授阅读技巧，并加以系统扎实的训练，才能保证复习的有效性。 具体做法 一、增加解读诗歌的知识储备 二、进行写读结合的鉴赏训练 三、掌握翻译诗歌的具体方法 四、发展基于逻辑的理性判断 一、增加解读诗歌的知识储备 1、使学生掌握诗歌鉴赏的系统知识 ①了解诗歌的思想主题 ②掌握诗歌的写作技巧 ③熟悉诗歌的语言特点 ④梳理诗歌的种类：格律、题材、功用。 一些特殊功用的诗歌，正在受到青睐！ 近四年高考诗词种类 1、2019年——全国卷一《题许道宁画》 ——题画诗