高中历史人教版（2019）必修中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动(共20张PPT)

1 第2课 诸侯纷争与变法运动 课标要求：通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 中外历史纲要（上） 一、列国纷争与华夏认同 2 时代特点是争霸。主要霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说认为有齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王）。各国以尊王为旗帜，建立霸业。 公元前770年—公元前476年，周平王东迁洛邑到周敬王卒。 公元前475年—公元前221年 春 秋 战 国 战国时期的时代特点是兼并。主要的大国包括：齐楚秦燕赵魏韩七国。各国以统一为目标，攻城灭国。 2.问题探究：春秋战国时期的政治变动 礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出 礼乐征伐自大夫出 陪臣执国命 材料一：春秋霸主之所以不以吞并其它诸侯国为战略目标，归根到底是由分封制居于社会结构主导地位。对于霸主来说，灭掉对方，使其变成自己手下的卿大夫的封地采邑，与敌国屈服、俯首贡纳，这两者之间并无太大的区别。 ——整理自晁福林《论春秋霸主》 材料二：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野.....（战国）上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——《〈战国策〉书录》 礼崩乐坏，战争激烈 结合教材正文与地图，从春秋到战国，民族关系发生了怎样的变化？ 华夏认同增强，华夏族分布更广泛 二、经济发展 问题探究 1、农业发展： 材料一 今铁官之数曰：一女必有一针、一刀，若其事立；耕者必有一耒、一耜、一铫，若其事立。 ──《管子·海王》 材料二 春秋时期牛尊（牛鼻上穿有一环） 材料三 今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。──《吕氏春秋·审分》 材料四 为田开阡陌封疆，而赋税平。 ──《史记·商君列传》 问题：阅读上述材料并结合所学知识，总结春秋战国时期农业生产力发展概况和生产关系的变化