人教部编版历史九年级上册第9课中世纪的城市和大学的兴起课件（共26张PPT）

第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 兴起： 发展： 性质： 居民： 领主与佃户的关系： 庄园法庭： 统治与被统治、剥削与被剥削 主持人、手段、依据、作用 复习回顾-西欧庄园 9世纪 11世纪遍布欧洲庄园 独立的自给自足的经济和政治单位 领主、佃户（自由的农民和缺少自由的农奴） 情境引入: 1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？ 2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学是一种什么样的组织呢？ 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第一篇： 自由自治的城市 第二篇： 自治城市的居民 第三篇： 教育最美的花朵 法国的巴黎 意大利的米兰 威尼斯 英国的伦敦 探 究 一 1、主题：自由自治的城市 2、要求：依据两则材料，结合课本第42-43页，完成学案中的问题。四人一组进行讨论，用简练的语言阐明本组的观点。 材料一：新兴城市的兴起主要是由于农业生产力显著提高，手工业成为独立的具有专门熟练技巧的部门，剩余产品数量增加，商品比重开始增长。掌握了专业技术的手工业农奴为摆脱领主压迫与剥削，采取逃亡等手段，聚集于封建城堡、主教驻地、寺院、交通便利的道路交汇处、港口、海湾等处，这里能够吸引人群，便于进行商品交换。久而久之，这些地方成为手工业者、商人密集之处，逐渐发展成为工商业集中的城市。城市兴建之初，规模比较小人口数量一般不超过5000人。13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 ----《义务教育历史课程标准（2011版）解读》改编 （1）根据材料归纳西欧城市重新兴起的原因有哪些？ （2）这些新兴城市有什么特点？ 1、新兴城市兴起 2、争取自由、自治 材料二：中世纪的城市自兴起之初，便不断与封建主进行斗争，争取城市的自由和自治。城市大多数处于封建领主的领地上，最初也受到领主的盘剥，领主同样享有商品独占权和专卖权，行政管理权和司法权。因此城市与领主斗争不断。有些比较富裕的城市用购买的方式摆脱领主的统治，有些城市则是通过武装斗争的方式，有些城市则两种手段并用，历经曲折才取得独立。在斗争中，城市居民结成“公社”，从主教和国王那里获得“许特状” ，取得自治权。这些城市由选举产生的市议会、法庭和武装，还有一些城市只享有部分自治权。 --根据《历史课程标准（