人教版八年级物理教案：7.3重力

《重力》教学设计 【教学目标】 　　1.  知识与技能 　　(1) 通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力； 　　(2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心； 　　(3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力； 　　(4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 2. 过程与方法 　　(1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据； 　　(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。 　　3.  情感态度和价值观 　　(1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想； 　　(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值； 　　(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 【教学重点】　　重力的大小、方向和作用点。 【教学难点】　　理解重力的方向和作用点。 【教学过程】 教师活动设计 学生活动设计  一、什么是重力 　　导入（由日常生活现象和自然现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受） 　　教师：在讲新课前，我们来看几个录像。在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？ 　　学生听讲、仔细观察并思考。 　　教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。 　　教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？ 　　 　　学生的可能回答： 　　① 运动员跳进水里； 　　② 足球（炮弹）在空中飞行一段时间后落到了地面； 　　③ 苹果掉到地上； 　　④ 它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了； 　　等等。 　　教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。 　　学生思考，在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象。 　　教师走下讲台，观察学生思考和记录。