2019-2020学年新培优同步人教B版数学选修1-2（课件+课时过关·能力提升）第4章 框图 (共5份打包)

4.1　流程图 课时过关·能力提升 1.在如图所示的工序流程图中,设备采购的下一道工序是 (　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　 A.设备安装 B.土建设计 C.厂房土建 D.工程设计 答案:A 2.某一算法流程图如下图所示,输入x=1时输出的y值为 (　　) A 解析:因为x=1>0,所以y 答案:D ★3.如图(1)(2),它们都表示的是输出所有立方小于1 000的正整数的程序框图,那么应分别补充的条件为(　　) A.(1)n3≥1 000;(2)n3<1 000 B.(1)n3<1 000;(2)n3≥1 000 C.(1)n3≤1 000;(2)n3≥1 000 D.(1)n3<1 000;(2)n3<1 000 答案:B 4.执行如图所示的程序框图,若输入n的值为6,则输出s的值为(　　) A.105 B.16 C.15 D.1 答案:C 5.如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线表示它们之间有网线相连,连线上标注的数字表示某信息经过该段网线所需时间(单位:毫秒),信息由结点A传递到结点B所需的最短时间为　　　毫秒.  解析:由A→C→F→M→B知最短时间为4.8毫秒. 答案:4.8 6.如下图所示为求解方程ax+b=0的流程图,据此输入a=1,b=2,可得结果　　　　　.如果再输入a=0,b=1,可得结果　　　　　.  答案:-2　无法求值 7.如图是一个算法程序框图,根据框图回答下列问题: (1)该框图表示的算法为　.  (2)若输入x=-9,则输出的值为　　　　　.  答案:(1)求函数y (2)-19 8.某居民区的物业管理部门每月向居民收取卫生费,计费办法是:3人和3人以下的住户,每户收取5元;超过3人的住户,每超过1人加收1.2元.设计一个表示人数和应收取卫生费的流程图. 分析这是一个分段函数求值问题. 解:设住户人数为x人,应收取卫生费为y元, 则y 流程图如下图所示: ★9.根据如图所示的工序流程图,回答问题: (1)一件成品可能经过几道加工和检验程序? (2)哪些环节可能导致废品产生? (3)在市场上直接影响该厂信誉的是哪一道工序? 解:(1)可能经过粗加工、精加工两道工序和两次检验程序,也有可能经过粗加工、返修加工、精加工三道工序和三次检验. (2)可能产生废品的工序为返修加工和精加工. (3)精加工. $$第四章 框图 4.1　流程图 1.通过具体实例,进一步认识程序框图. 2.通过具体实例,了解工序流程图(即统筹图). 3.能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用. 工序流程图 工序流程图又称统筹图,常见的一种画法是:将一个工作或工程从头至尾依先后顺序分为若干道工序(即所谓自顶向下),每一道工序用矩形框表示,并在该矩形框内注明此工序的名称或代号.两相邻工序之间用流程线相连.有时为合理安排工程进度,还在每道工序框上注明完成该工序所需时间.开始时工序流程图可以画得粗疏,然后再对每一框逐步细化. 归纳总结(1)流程图的作用就是表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动,从而指导人们完成某一项任务或者用于交流. (2)流程图的特征是通常会有一个“起点”,一个或多个“终点”,不允许出现几道工序首尾相接的圈图或循环回路. (3)流程图比自然语言描述的过程更加直观、明确、流向清楚,而且更容易改写成计算机程序. (4)流程图一般要按照从左到右、从上到下的顺序来画,并且自顶向下,逐步细化. 【做一做1-1】 下列说法正确的是(　　) A.流程图可以有1个或多个终点 B.程序框图只有1个起点和1个终点 C.工序流程图只有1个起点和1个终点 D.以上都不对 答案:A 【做一做1-2】 表示旅客搭乘火车的流程正确的是 (　　) A.买票→候车→上车→检票 B.候车→买票→上车→检票 C.买票→候车→检票→上车 D.候车→买票→检票→上车 答案:C 绘制实际生活中的流程图需注意哪些问题? 剖析:一是按照人们的习惯,阅读和绘制流程图的一般顺序是从左到右,从上到下;二是绘制流程图时没有一定的规范和标准,可以使用不同的色彩,添加生动的图形元素;三是实际生活中一些流程图的流程线没有用箭头表示流向,但一般都按照从左到右,从上到下的顺序来理解流程图的流向. 绘制流程图的过程中,流程中的每一个明确的步骤构成了流程图的基本单元,基本单元之间通过流程线产生联系.基本单元中的内容,根据需要可详可略.当流程中的某个步骤之后有两种或多种选择时,也需要用两条或多条并行的流程线表示各种选择. 题型一 题型二 题型三 工序流程图 【例题1】 下面是某部件生产计划中有关项目的明细表: 作出该部件的生产计划流程图,并加以分析,再提出使完成工期缩短的改进措施. 题型一 题型二 题型三 分析:弄清各环节间的关系,分