专题6 西方人文精神的起源与发展(A卷)-2019-2020学年高中历史必修三【创新思维】同步AB卷(人民版)

2019-09-06
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 专题复习与测试
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 661 KB
发布时间 2019-09-06
更新时间 2023-04-09
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 创新思维·高中同步AB卷
审核时间 2019-09-06
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来源 学科网

内容正文:

专题六 西方人文精神的起源与发展 A卷·基础达标卷 答题栏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14[来源:学§科§网Z§X§X§K] 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 测试点1  蒙昧中的觉醒                                       1.公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬尼说:“神也是生出来的,会说话,有形体,穿戴和人相同。”这一观点(  ) A.反对天主教会权威 B.体现了人文主义思想 C.具有唯物主义色彩 D.否定宗教神话的作用 2.“古希腊七贤”之一的毕阿斯把人的好行为归于上帝。他还说:“挣钱的工作最使人快乐。”他认为人们只有富裕了,才能更好地帮助别人。这反映了他(  ) A.提倡科学、自由和平等 B.主张以大量的财富支持城邦 C.以人为中心关注世界 D.要求人民听从上帝的安排 3.“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉,一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽,难受与惬意,全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是(  ) A.人是万物的尺度 B.美德即知识 C.认识你自己 D.人生而平等 4.人们称他为“第一个把哲学从天上请回人间的哲学家”,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,把对人文精神的追求引向理性的轨道。该哲学家是(  ) A.普罗塔戈拉 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.康德 5.罗素认为:“16、17、18世纪所出现的那种天赋人权学说也是斯多亚学派学说的复活,尽管有着许多重要的修正。”下列言论属于斯多亚学派的是(  ) A.“美德即知识” B.“只有品德才是区分人类的标准” C.“人是万物的尺度” D.“奴隶是人,他们的天性和其他人相同” 6.称古希腊是西方人文精神的发源地,主要是因为(  ) A.希腊最早进入奴隶制社会 B.希腊涌现出了众多的哲学大师 C.希腊先哲最早怀疑神学,强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学 测试点2 神权下的自我 7.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都(  ) [来源:Z,xx,k.Com] A.揭露了教会的虚伪和腐化 B.充满了对神的崇拜 C.赞美了人的力量的伟大 D.反对宗教束缚和封建等级观念 8.彼特拉克说,“属于人的那种光荣对我就够了”“我的原则是,关于我们在人间所能希望的光荣,我们在人间的时候去追求它是对的”。他的这种思想反映了(  ) A.文艺复兴倡导追求现世幸福 B.文艺复兴主张推翻封建专制 C.科学家勇于追求科学真理 D.文艺复兴运动宣扬天赋人权 9.薄伽丘在《十日谈》中有段议论:“我们人类是天生平等的,只有品德才是区分人的标准,那发挥大才大德的才当得起一个‘贵’字,否则就只能算是‘贱’”。这段议论(  ) A.否定教会的作用 B.矛头直指封建等级制度 C.肯定知识的作用 D.宣扬了等级制度 10.薄伽丘是意大利人文主义作家和文艺复兴运动的先驱,他的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽,又有对人们追求感官享受的肯定。这表明其思想(  ) A.自相矛盾,具有局限性 B.倡导建立民主的新教会 C.肯定人性,具有进步性 D.批判社会风气不够彻底 11.文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是(  ) A.求知是人类的本性 B.心灵美比形体美更珍贵 C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D.健康和聪明是人生的两大幸福 12.“既然已经明白上帝的意思,就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是(  ) A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救 C.主张简化宗教仪式 D.主张因行称义 13.“上帝的道不是用什么行为,而是单用信才能领受爱慕的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么灵魂称义显然单是因信,而不是任何行为。”马丁·路德这段话旨在(  ) A.否定行为的重要 B.主张因信称义 C.抨击教皇和教会 D.强调因行称义 14.马丁·路德认为:人的“原罪”使得人的本性败坏,只有内心虔诚信仰,才能与上帝直接沟通,去恶向善,获得上帝的拯救,外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁·路德的这一主张的意义在于(  ) A.否定了天主教会的神学权威 B.确立了“教随国定”的原则 C.打击了罗马天主教会的势力 D.维护了德意志各阶层的利益 15.著名学者金观涛在《探索现代社会的起源》中指出:“文艺复兴和宗教改革是从不同方面刻画了同一过程。”“同一过程”是指(  ) A.将人置于世界和社会

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