人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计

课题：第七课 积极奉献社会   教学对象：人教版八年级   课时：   2课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）   课  题：积极奉献社会 学习内容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。  《服务社会》这一框，主要是让学生懂得服务社会对于我们成长的重要性，服务和奉献社会我们的做法。 课程价值：本课对引导学生感悟到关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀，掌握关爱他人的艺术，并将关爱落实到行动中，帮助学生树立正确的服务意识，在实际行动中努力服务和奉献社会有重要价值。   二、教学目标 知 识：理解关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人；理解服务社会对于我们的重要性，掌握服务和奉献社会的做法。 能 力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生能运用知识解决问题的能力，养成服务社会、奉献社会的行为习惯。 情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立服务社会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。 核心素养培养目标：培养学生的理性思维、健全人格、社会责任感   三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）     八年级学生对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。多数学生能够在现实生活中主动关爱他人、积极参与社会公益活动，但也有极少数学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，却不愿去给予别人帮助，拒绝参加公益活动。所以第七课设计了“关爱他人”“服务社会”两框内容，能帮助学生培养关爱情怀，树立服务意识，在实际行动中努力服务和奉献社会。 四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略） 设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。 教学策略： 教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法 学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法 五、教学重点及难点（指出确定的依据） 教学重点：关爱他人的重要性；奉献助我成长；奉献社会我践行 教学难点：如何以实际行动关