陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一教案：7.1 按劳分配为主体、多种分配方式并存

7.1 以按劳分配为主体．多种分配方式并存 教学目标 知识目标 了解我国分配制度的内容 理解我国分配制度的所有制基础 懂得我国实行按劳分配的必然性，意义和作用 了解生产要素按贡献参与分配制度及意义 能力目标 能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。 结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。 情感态度价值观目标 坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。 【教学准备】 搜索当前热点问题排行榜，2011热词，搜索相关视频、图片、新闻素材备用 【教学重点】 以按劳分配为主体．多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。 【教学难点】 效率与公平的关系 【教学方法】 讲解法  阅读法 讨论法 【新课导入】 通过新闻导入，播放视频《统一全国事业单位工资收入》，引导学生为什么要统一的设问，从而引起学生关注分配不公问题，到底采取何种分配方式和制度的问题，带着问题进入新课。 【讲授新课】 通过刚才的视频我们可以看出对于当前的分配不公的问题我们的党和政府正在努力的寻求一个解决问题的方法，那么我们现阶段的分配方式到底是什么？我们又为什么要采取这种方式呢?它有什么优越性?又有什么不足呢?今天我们就开始来讲授第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体．多种分配方式并存。 一、按劳分配为主体 下面我请一位同学回忆一下社会再生产的四个环节，再具体的讲一讲生产与分配的关系。 同学回答（略） 1、生产与分配的关系： 教师讲解:生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。 在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然要实行按劳分配为主体．多种分配方式并存的分配制度 2、什么是按劳分配？ 教师讲解:是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供劳动(包括数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得 理解按劳分配要注意两点一是在公有制经济范围内，二是分配的对象是对社会总产品作了各项必要扣除之后的个人消费品。 3、为什么要实行按劳分配？ 请问同学们如果我不实行按劳分配实行，按需分配或者平均分配好不好？ 同学回答：略 教师讲解:从历史上来看我们实行过平均分配，事实证明会带来生产力的停滞甚至