部编人教版2019高中历史《中外历史纲要（上）》第3课《秦统一多民族封建国家的建立》导学案+检测试题

《秦统一多民族封建国家的建立》导学案 预习导学 1. 了解秦朝统一的历史条件。 2. 掌握并理解秦朝巩固君主专制中央集权的统治措施。 3. 了接秦朝的暴政、秦末的起义和楚汉战争。掌握秦灭亡的教训。 知识梳理 知识点一：秦朝的统一 1. 秦统一的条件 （1）政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）经济：各地域经济的发展，要求打破_______所带来的阻碍。 （3）秦国自身原因 ①秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②秦王_______，广纳贤才，吏治清明。 ③秦商鞅变法后，尊奉法家，__________。 ④秦国采取_________策略，分化瓦解，各个击破。 2. 过程 （1）征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。 （2）击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑万里长城。 3. 巩固君主专制中央集权的统治措施 （1）确立皇帝制度 ①兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝。 ②通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的_______。 ③皇帝对国家事务拥有____________的决定权。 （2）三公九卿制度 ①皇帝之下由三公九卿组成中央政府，负责管理全国的政务。 ②三公指丞相、太尉、_________，为主要辅佐大臣。 ③九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 （3）废分封、行郡县 ①在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的_______在全国推广。 ②设立郡、县两级行政机构，其主要官员由_______任免和考核。 ③县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 （4）其他：统一车轨、文字、货币和________，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿__________等。 （5）措施影响：被以后的王朝长期沿用，影响至为深远。 4. 基本版图：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 5. 意义：空前统一的封建国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 【拓展提升】 多角度理解秦朝官僚政治取代先秦时期的贵族政治 1. 从产生特点看：先秦贵族政治是与分封制相伴而生的，是适应父权家族制扩大化的结果；秦朝官僚政治是以皇权为核心，以郡县制为载体的中央集权的“帝国体制”。 2. 从概念内涵看：先秦时期的贵族政治是以血缘宗法制度为基础的政治体系；秦朝官僚政治是秦朝开始建立在官吏的选拔和任命制基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立的中央集权、地方服从的政治体系。 3. 从政治体制看：先秦贵族政治把宗法血缘关系与政治关系紧密结合起来，是已取得统治权力的宗族在拥有一个共主的基础上，其他家族成员共同享有对整个国家的统治权力；秦朝官僚政治是皇帝将地方的治民权与土地权分离，地方政府的官员一律由中央任命，代表皇帝行使管理权。 4. 从演变趋势看：先秦尚未完全集中的中央集权得以加强，官吏任用原则由世袭到行政任命。 【问题探究】 秦朝中央集权制度建立意义 材料一 华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的理路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。 ——刘建军《古代中国政治制度十六讲》 材料二 自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体……中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。 ——许倬云《历史大脉络》 请回答： 根据材料一，分析“依靠封建制重建国家的企图难以实现”的原因，并说明后来中国又是如何实现制度的“重新建构”的。根据材料二并结合所学知识分析秦朝中央集权制度的历史意义。 知识点二：秦朝的暴政 1. 政治民生——缺乏治理经验，没有休养生息 （1）秦始皇_________，大兴土木，建造宫殿、陵墓。 （2）花费巨资求仙访药，兴师动众出外巡游、封禅。 （3）征发繁重。 （4）秦朝刑法严苛。 2. 思想文化——焚书坑儒 （1）将非秦国历史的史书，非博士所掌管的《诗》《_______》等诸子百家著作焚毁。 （2）医药、卜筮、“种树之书”不在其列。 （3）将460余名儒生方士坑杀。 3. 秦二世残忍昏庸、严刑峻法、人民负担加重。 4. 结果 （1）阶级矛盾和统治阶层内部矛盾的尖锐化。 （2）爆发农民起义。 【拓展提升】 阿房宫的历史价值 秦阿房宫不仅是秦代建筑中最宏伟壮丽的宫殿群，中国古代宫殿建筑的代表作，更记载着中华民族由分散走向统一的历史，承载着华夏文明的辉煌记忆。1992年联合国教科文组织实地考察，确认秦阿房宫遗址建筑规模和保存完整程度在世界古建筑中名列第一，属世界奇迹和著名遗址之一，被誉为“天