人教版九年级道德与法治上册6.2共筑生命家园 教案

人教版九年级道德与法治上册6.2共筑生命家园教案 【教学目标】 知识目标：理解人与自然相互依存、和谐共处的关系;理解经济发展和生态环境保护之间的关系;知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性;知道创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;建设美丽中国的图景。 能力目标：在实践中提升节能环保的能力。 情感、态度与价值观目标：树立绿色发展的理念，在日常生活中落实节约资源、保护环境的基本国策。 【重点难点】 教学重点：人与自然和谐共生。 教学难点：坚持走绿色发展道路。 【教学过程】 一、导入新课 活动：教材第81页“运用你的经验”： 下面是某同学摘录的诗文，让我们大声朗读并感受他的意境。 小结：人与自然和谐相处，蕴含着身处自然，与自然相融，悠然自得，快活忘我之境。 引导总结：今天就让我们一起来探讨“共筑生命家园”。 二、新课讲解 （一）坚持人与自然和谐共生 1.材料：地球的整个体系由一个巨大的能量来赋予活力。这种能量通过最精密的调节而供给了人类。尽管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是难以预测的，但是它最大限度地滋养着、激发着和丰富着万物。这个地球难道不是我们人世间的宝贵家园吗？难道它不值得我们热爱吗？难道人类的全部才智、勇气和宽容不应当都要倾注给它，来使它免于退化和破坏吗？我们难道不明白，只有这样，人类自身才能继续生存下去吗？ 摘自《只有一个地球—对一个小小行星的关怀和维护》 问题：你能读出什么信息？ 总结：人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。 2.探究与分享：观82页小字 问题：伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发？ 引导总结：人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取， 必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 3.问题：为什么要坚持人与自然和谐共生？ ⑴追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。⑵自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。⑶人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多