2019人教版九年级历史上册 第3课 古代印度 教案

人教版九年级历史 第一单元 古代亚非文明 教案 主备人： 第3课 古代印度 教案 课题 古代印度 课型 新授 班级 序号 03 授课人 教学分析 教材分析 本课主要内容分为三个部分，古代印度河流域文明；森严的种姓制度；释迦牟尼创立佛教。三部分内容之间环环相扣，层层深入。古代印度河流域创造了灿烂的人类古文明；种姓制度是雅利安人创立的影响至今的一种制度;佛教是世界三大宗教之一,是人类文明的重要成就,佛教诞生在古代印度,是有其深刻的文化背景和社会根源的,种姓制度就是其社会根源。 教学目标 1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。 学习重点：古代印度的种姓制度。 学习难点：体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。 学习过程 二次备课 预习提要 1．古印度文明发源于那个次大陆，那两条河流奔腾入海。 2．什么年代中期，两岸开始出现了一些城市国家。 3．雅利安人进入古代印度后，形成了一种严格的社会等级制度称为？其中居于统治地位的是哪两个等级，居于被统治地位的是哪些等级。 4．第一等级：________________包括：_______________________ 第二等级：____________________包括：________________________ 第三等级：__________________包括：________________________ 第四等级：__________________包括：________________________ 5.公元前世纪，印度进入什么时代。面对日益严峻的社会矛盾，谁创立了佛教。 6.佛教提出了的主张，反对婆罗门的特权地位。什么时间以后，佛教开始向邻近国家传播。 新课讲授 一、古代印度河流域文明 1.教师提问：古代印度河上游两岸土地肥沃。造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？ 提示：非常准确，就是埃及。 2.教师讲述：大约在公元前1500年