人教版道德与法治八年级上册第三课社会生活离不开规则3.2遵守规则教学设计

课 题 第三课 第二节《遵守规则》 授课时间 2019.10 课时分配 1课时 课 型 新授课 学生出勤记载 教 学 目 标 情感态度与价值观 1.树立正确的自由观， 认同社会规则和自由的辩证统一； 2.培养自律意识，自觉遵守社会规则，参与维护和改进规则。 能力目标 1.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力； 2.锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自我遵守规则。 知识目标 1.理解规则与自由的关系； 2.明白每个人都应自觉遵守规则； 3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。 教学重点 自觉遵守社会规则、参与维护和改进规则。 教学难点 培养自律意识，自觉维护社会规则。 教材分析 本课主题：八年级上册教材的主题是社会生活，在第一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”，主题依然是社会生活。 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 本课所对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。 学情分析 初中生是向成人转变，实现社会化的时期，需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即他律和自律。而八年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。所以如何培养学生规则意识，在实践中践行规则这就成了本节的教学落脚点。 教学流程 视频导入→自主学习→交流与展示→合作探究→小结提升→拓展与践行 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入（约2分钟） 播放视频：《八达岭老虎伤人事件》 ，设问： 老虎伤人谁之过？我们应如何正确对待规则？ 教师总结并板书：遵守规则。 学生观看视频，体会感悟其中道理。思考并回答问题。 通过生活中不遵守规则的典型案件，激发学生遵守规则意识，从而导入新课。 二、自主学习 1.出示自主学习任务，提出自主学习要求。 2.深入学生中，指导学生。 学生迅速阅读课本P26－31，完成【自主学习】任务，并标注在课本上。 任务驱动，整体把握，培养学生自主学习的意识与能力，提高课堂实效。 三、交流与 展示 小结与过渡： （一