人教版部编道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活1.1我与社会教学设计

准格尔旗道德与法治集备教案 八年级上册 课题:第一课《丰富的社会生活》第一框《我与社会》 课时 1课时 课型 新授 主备 丁纪宏 复备 授课时间 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”。 内容与学情分析 内容分析 第一框“我与社会”，从中学生自身生活经验入手，引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时，认识到随着身体的发育、智力的提高、能力的增强，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，进而认识到“我”与社会的关系，理解“我”是社会的一员，在社会交往中建立了各种社会关系，进而获得不同的社会身份，扮演不同的社会角色，承担相应的社会责任。 教学重点 如何理解个人与社会的关系 教学难点 感受社会生活的丰富多彩，并积极投身于社会实践活动中 学情分析 八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方面的进步与提升。他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情越来越多样，这是他们的真实生活体验。 　　同时，他们也面临着社会经验匮乏、人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑与难题，这是学生成长的必经过程，需要师长引导并协助。 教学目标 　情感态度与价值观目标: 学生通过绘制自己的社会关系网络图，掌握了主要的社会关系，又明白了我与社会的关系，更好地与父母、老师、同学和社会中的其他人交往。树立参与社会的使命感和责任感。 能力目标: 通过采访学生的假期社会实践活动，感受 社会生活的丰富多彩，提高学生适应社会、参与社会的能力。 知识目标: 通过自主学习理解个人与社会的关系，为适应社会生活做充分的准备。 教学准备 教师收集材料，制作课件，努力呈现社会生活的丰富性。学生整理假期参与社会生活的图片和材料，带到课堂上进行展示。 教学策略 自主学习、现场采访、讨论、习题演练、讲授法相结合 板书设计 教学过程 教学流程及内容 师生活动 设计意图 修改意见 二次备课 一、导入新课：播放视频《荒岛余生》并引导学生谈感想。 师生观看 引导学生思考人与