（参考答案+全解全析）第02单元-学易试题君之单元测试君2019-2020学年八年级语文人教版（安徽）上

2019-2020 学年八年级语文人教（上）（第 02 单元） 单元检测·全解全析 1．【答案】①烟笼寒水月笼沙 ②宣室求贤访逐臣 ③一山放出一山拦 ④黄梅时节家家雨 ⑤深林人不 知 明月来相照 ⑥谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 ⑦雄兔脚扑朔 安能辨我是雄雌（每空 1 分） 【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记， 尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。 “笼”“拦”“朔”“辨”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平 时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 2．【答案】（1）老舍 骆驼祥子（2 分） （2）农民 孙侦探（2 分） （3）曹先生 刘四爷（2 分） （4）祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣 饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心，变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜， 吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。（6 分） 【解析】（1）近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、 感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容，死记硬背作者和原著书名及书中的重要人物。 本题选段选自老舍的小说《骆驼祥子》。（2）本题考查学生对原著中重要人物名字、身份及经历的记忆。 学生除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。作答本 题，要熟悉祥子前两次的买车经历。（3）本题考查学生对原著中重要人物名字的记忆。“曹先生”和“刘 四爷”是《骆驼祥子》中一正一反的两个重要人物。他俩影响了祥子的追求和生活。（4）这是一道人物 性格分析的题目，人物性格分析要注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其 他的侧面描写进行分析总结。如此题从“低着头，拉着车……好像踩着块湿泥，非常的难过”等情节中 概括出其“自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃”的性格特征。另外还要结合原著的其他情节。 3．【答案】（1）道德价值 真善美（每个 1 分） （2）示例：勤劳（2 分） （3）示例：勤劳的妈妈最美。我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕 的道路，她用双手创造幸福的明天。（6 分） （4）把勤劳的美德 融入我的血液（3 分） 【解析】（1）本题考查学生提取信息的能力。提取宣传语中的关键词首先要找到语句的关键部分，即“表 达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤”，其中体现评选标准的词语应为“道德 价值”“真善美”。（2）本题考查学生的理解能力。“填写一个词语或短语”是审题的关键点，根据要 求填写出自己的理解即可。如和蔼、善良、博爱、善解人意等。（3）本题考查写推荐词。“围绕你在‘活 动二’中表明的观点阐述推荐理由”“必须使用排比的修辞手法”是拟答的基本要求，可以用抒情，还可 以写人物的事迹。如“博爱的妈妈是最美的。我的妈妈就是一个博爱的人。她在家里孝敬老人，抢着做 脏活累活；在外面尊敬老人，公交车上有她给老人让座的身影，马路上有她扶老人过马路的情景，敬老 院里有她陪老人聊天的情景”。（4）本题考查学生的仿写能力。此题是比较宽松的仿写，只要符合最基 本的要求即可，即表达对“活动二”中最美妈妈的祝贺。按照“把字句”基本句式，如可写“您把如阳 光般的爱心，撒进老人们的心田”等。 4．【答案】①不肯服老；②脾气很坏；③喜欢给“我”惹事；④爱争风吃醋。（3 分） 【解析】本题为情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理 情节，以“什么人做了什么事有什么结果”来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通 顺。组织语言时，可以父亲为陈述的主体。结合“他自己也始终不肯服老……让坐在车上的我胆战心惊” 可得出父亲不肯服老；结合“他的脾气还是那么坏……忘了给他老人家请安”可得出他脾气很坏；结合 “他还喜欢不断地给我惹事……要我给常来送信的那个邮递员写篇读后感”可得出他喜欢给“我”惹事； 结合“他越来越爱争风吃醋……像个任性的孩子”可得出他喜欢争风吃醋。 5．【答案】（1）毫无顾忌，放开嗓子，大声叫喊。（2 分）（2）生怕“我”对别人的爱超过了“他”，因而 极力争夺。（2 分） 【解析】本题考查学生理解文章重要词语的含义的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人 物的情感，三要结合文章的主题。理解词语的含义一定要在通读原文的基础上进行，解答时要注意应结 合文章的具体内容，运用简洁得体的语言作答。一般要先找出与题干相