第02课 诸侯纷争与变法运动【教案】

2019-09-04
| 3页
| 4754人阅读
| 82人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第2课 诸侯纷争与变法运动
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 15 KB
发布时间 2019-09-04
更新时间 2019-09-04
作者 又见新竹
品牌系列 -
审核时间 2019-09-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11265590.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2课 诸侯纷争与变法运动 【教学目标】 1、春秋战国时期的政治、社会及思想变动。 2、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【教学重难点】 重点:春秋战国的时代特征,明确各国变法的原因。 难点:孔子、老子的思想及影响。 【教学过程】 一、列国纷争与华夏认同 1、春秋争霸与战国争雄 (1)“春秋五霸” 东周分为春秋(公元前770-前476年)、战国(公元前475-前221年)两个阶段。春秋时期,一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立霸权地位。东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权。史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 (2)“战国七雄” 春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分(三家分晋),齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君(田氏代齐)。经过长期纷争,许多中小诸侯国消失了,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国,史称“战国七雄”。周朝传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,周王室也在公元前256年被秦国吞并。 2、华夏认同 从春秋到战国,民族关系出现了重要变化。春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏,但在频繁往来和密切联系中,这些周边民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后,内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族,如楚国就不再被视为蛮夷。华夏族吸收了大量新鲜血液,成为更加稳定和分布更为广泛的族群。 二、经济发展与变法运动 1、春秋战国变法的背景 (1)春秋战国的经济有重大发展。 冶铁技术出现,铁制农具广泛使用,牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠,大大提高了农业生产率。农业进步推动社会分工,促进了工商业的繁荣。战国时,手工业分工更加细密,货币流通广泛,各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财,有的富比王侯。 (2)各国统治者的需要 战国兼并战争日益剧烈,为了富国强兵,各国努力提高统治效率。在这样的背景下,变法运动成为战国时期的一股潮流。各国通过变法,先后建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著。 2、各国变法的概况 春秋时的管仲在齐

资源预览图

第02课 诸侯纷争与变法运动【教案】
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。