第03课 统一多民族封建国家的初步建立【课件】

2019-09-04
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 1.57 MB
发布时间 2019-09-04
更新时间 2019-09-04
作者 又见新竹
品牌系列 -
审核时间 2019-09-04
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来源 学科网

内容正文:

第3课 统一多民族封建国家的初步建立 课标要求: 掌握秦统一多民族封建国家的过程及相关措施,明确其意义。 激趣导课: 公元前221年秦统一全国,建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。采取措施加强中央集权,今天我们就来学习第一单元的第三课统一多民族封建国家的初步建立。 一、基本概念 1.民族 经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。 2.国族 以政治凝结成的新族群,在文化习俗的融合的情况下,国族不可以直接转化成民族概念。典型的国族概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。 3.大一统国家 与“早期国家”相比,“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大,更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理力度更为强化。 BC230-221年 东灭六国 韩、赵、魏、楚、燕、齐 基本实现统一 BC215年 北击匈奴 大将蒙恬、收回河套, 修筑长城、修建直道。 BC218-214年 南征岭南 开凿灵渠,设置三郡。 BC221年 管辖西南 开辟“五尺道”, 任命官吏,加强控制。 统一及拓疆过程 评价秦朝统一: 顺应了... 建立了... 促进了... * 二、大一统国家初建 1.有利条件 (1)政治方面 ①秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。如行间计、统一战争、权力世袭等国家重大决策要令,均通过智囊团(文臣、武将、百官、博士、客卿)来决定。 ②秦善于吸纳人才,外来人才在秦统一大业的实现上,功不可没。 (2)经济方面 ①在商鞅变法的基础上,秦国的经济改革进一步完善了赋税制度和土地制度。 ②秦国对农业经济高度掌控,形成了一套完备的主管经济的官吏体制;设立了种种法律来调整经济关系。 ③秦国所处地理位置优越,物产丰富,物质基础雄厚。 秦朝采取哪些手段来有效巩固国家的统一? “海内为郡县”,实行郡县制。 一、确立君主专制中央集权制度 中国古代政治体制的革命性创新 皇帝制度 特征:皇位独尊,至高无上。 三公九卿制 中央官制,中央集权负责全国政务。 郡县制 彻底废除分封制,推广郡县官僚制。 “道” 二、其他巩固统一举措 经济:统一车轨、货币、度量衡等 主要官员由中央任免考核,不得世袭。 其特征是中央垂直管

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