人教版八年级上道德与法治第一单元第一课1.1我与社会教案

人教版道德与法治八年级《我与社会》教学设计 课题 我与社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 教学目标 （一）情感、态度和价值观目标：根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （二）（二）能力目标：提高适应社会、参与社会的能力；运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。 （三）知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。 重点 个人与社会的关系 难点 个人与社会的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课导入： 《鲁滨逊漂流记》课文选段 思考问题：鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会呢？ 教师总结：正是在人类社会所习得的知识和技能，使得鲁滨逊得以在荒岛上生存，可见，人的成长离不开社会。今天，就让我们一起来学习《我与社会》，感受丰富的社会生活，理解个人与社会的关系。 学生思考并小组讨论 通过引导学生思考鲁宾选在荒岛求生的过程，使学生明确人的生存和发展离不开人类社会。 自主学习 讲授新课 1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.个人与社会的关系？ 4.人的身份是怎样确定的？ 5.主要的社会关系有哪几种？ 一、感受社会生活 探究一：阅读教材P2-3页运用你的经验 思考：（1）1、李铭通过哪些方式了解和参与社会生活？在其中分别扮演了哪些角色，又获得了哪些体验？ 2、结合自己的生活经验，谈谈自己是通过哪些方式了解和参与社会生活的？ 3、 谈谈你参与不同社会活动的收获与感受 教师总结：了解并参与社会生活的方式有多种，如参观博物馆、旅游、去菜市场买菜、去公园健身等等，在参与社会生活的过程中，我们感受到社会生活的丰富多彩。 多媒体出示一组图片（走进农村、来到工厂、步入商场等） 教师总结：参与社会生活的方式 探究二：多媒体出示材料 晚饭后，堂堂和堂爸堂妈一起欣赏堂堂的成长记录册。在没有上幼儿园之前，妈妈经常带堂堂在小区里与同龄的小朋友玩；上了幼儿园，堂堂开始接触老师、同学，学校的生活很丰富；上小学了，认识的老师和同学多了起来，堂堂经常和同学们一起做游戏，度过了很多幸福的时光；上中学了，堂堂也长高了，在周末和同学们经常参加力所能及的公益活动，收获了很多知识和做人的道理。堂爸和堂妈不禁感