陕西省西安电子科技中学苏科版九年级物理上册导学案：12.3比物质的热容

西安电子科技中学导学案 教师评价 学科 物理 使用时间 年级 九 编号： 14 班级 学 生 小组 课题 比物质的热容 学习目标 1．理解比热容的概念、单位、意义。 2．会查物质的比热容表，知道水的比热容。 3．会用比热容的知识分析问题。 4．理解热量的计算公式，并能进行简单计算。 重点难点 （1）用比热容的知识分析问题。 （2）热量的计算公式，并能进行简单计算。 学生学习流程 一 自主学习文本，完成自测作业 1.使铁丝的温度升高，内能增大可以通过__________________或____________________的方式来实现。 2.仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，______（能或不能）断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的，说明做功与热传递对于_____________________________是等效的。 热传递的实质是内能的__________过程，能的形式_________（有、没有）改变；做功的实质是能的________过程，能的形式______（有、没有）改变。 二新课学习 活动1： 设计实验——探究不同物质的吸热本领 1．实验运用什么研究方法？ 2．实验中要控制哪些物理量相同？ 实验中要如何控制单位时间内物质吸收的热量相同？ 3．怎么比较物质的吸热本领？ 升高相同温度，观察 是否相同。 4．填写P44实验结论。 活动2： 阅读P42回答问题 1． 什么叫物质比热容？ 2． 比热容的单位是 读作 。 3． 水的比热容是 意义是 。 4． 水的比热容是最大的吗？ 活动3： 讨论P41提出的问题 中午，为什么觉得沙子很烫？而傍晚，为什么觉得沙子又变凉了？ 活动4： 1．根据生活经验，回答物体吸热还