九年级化学上册第二单元教案
课题1 空气（第1课时） 主备人： 备课时间： 学科化学 备课组：九年级化学 签字： 一.教学目标 1 (1)了解空气的主要成分； (2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2、过程与方法： (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； (3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。 3、情感、态度与价值观： (1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害； (2)知道空气是一种宝贵的自然资源； (3) 二.教学重难点：学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。 三.学情分析 空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不十分清楚空气到底是什么。本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。把空气作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。 四.方法应用：探究式学习 五.教具准备：多媒体，集气瓶，导管，烧杯，燃烧匙，止水夹，红磷，水 六.教学过程 （1）课前三分钟 青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。 （2）展示目标 (1)了解空气的主要成分； (2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 （3）预习检测； （1）、拉瓦锡测定空气成分的原理：让态的汞在条件下与密 | 二次备课 |
闭空气中的反应生成态氧化汞，密闭空气体积减小，压强变小，外界大气压将水槽中的汞压入密闭容器中，以填补减少的气体体积，根据，判定密闭空气中氧气的含量。 （2）、空气成分按计算，大约是占78%，占21%，还有占0.94%的，以及0.03的及其它气体和杂质。所以空气的主要成分是和。 (3)、混合物是，纯净物是. 3.自主学习，合作探究； 在古时的中国和希腊，科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质，但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展，这中思想逐渐受到了质疑，直到二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。 一、用实验测定空气中氧气的含量
红磷+氧气→五氧化二磷 实验现象: （1）红磷燃烧产生白烟， （2）烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内空间1/5。 4.展示交流；（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?(小结)
5、教师点拨；实验成功的关键：(1)不能用木炭代替红磷燃烧作上述实验 （2）进入瓶中谁的体积一般小于瓶内空间的1/5的可能原因是 ①红磷量不足 ②气密性不好，使外界空气进入瓶内 ③未冷却至室温 6、检测验收（检测单）。
①将燃烧匙内过量红磷点燃放入集气瓶中，立即塞紧塞子。 能观察到的现象是，反应的文字表达式是 。 ②红磷过量的目的是 。 ③反应停止后待集气瓶冷却到室温，打开止水夹，烧杯中的的氮气，应选用下列物质中的（） A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺 七.课堂总结：新课结束后，由学生自己来完成 八.作业：大练习册 九.板书设计：课题1 空气 空气的组成 （1）、用实验测定空气中氧气的含量：①实验原理②实验现象 （2）纯净物和混合物区分 |
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十.三次备课
教学反思：
课题1 空气（第2课时） 一.教学目标（三维目标）： ⒈了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 ⒉通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 二.教学重难点：各成分的用途及培养环保意识。 三.学情分析. 本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 四.方法应用：阅读讨论，合作学习 五.教具准备：多媒体 六.教学过程 |
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