部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教学案 一、教学目标 1、知道希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点，亚历山大帝国的建立、扩张的史实。 2、通过本课学习了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。[分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。[来源:学科网]] 3、初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。古代交往两种方式：和平交流和战争。亚历山大东征也是一种东西方交流的一种方式。 二、教学重难点 重点：雅典民主政治，政权的组织形式； 难点： 伯利克里改革的实质，亚历山大东征的影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、师友合作、多媒体教学 四、教学过程： 1、 自主学习 1、 通揽教材，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。 2、 根据预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。 2、 交流助学 1、同伴互助，印证学习内容，共同解决问题。 2、预习中存在的问题： 三、点评互学，合作探究 学生展示预习内容，，教师点拨，学生自主矫正与交流。 一　、希腊城邦： 1、地理位置：指导学生观察教材17页《古代希腊》地图，学习地理位置。（希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。） 2、古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？ 指导学生看地图回答问题。 3、 学生解释古希腊城邦的含义 ：“城邦”的含义：面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，组成的小国。 4、思考分析：希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？ “小国寡民”。 与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。出现时间：公元前8世纪 5、学生讲述，希腊城邦居民分类：公民和非公民。 公民：①参与统治；（成年男性公民）②占有一定数量的土地；③参军打仗；④参与文化活动。 非公民：外邦人和奴隶。外邦人，虽然是自由人，但是没有政治权利，不能占用土地，奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。非公民转化为公民，极为困难。 二、雅典的民主政治 1、伯里克利：学生展示对他的了解，教师展示表格及材料，点拨重点内容伯里克利的主政措施。 伯里克利