沪科版 信息技术 必修 1.1.2 信息的主要特征 教案

信息的主要特征 一．教学目标 知识与技能目标：了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的载体；通过生活实例具体说明信息的特征。 过程与方法目标：学会从信息的传播过程了解信息的构成要素；通过直接观察、案例分析讨论，学会分析信息事例及其特征的方法。 情感态度与价值观目标：交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化，培养学生合作学习和主动获取信息的愿望，形成积极主动的学习态度。 二．重点难点 对信息概念的全面而正确的理解。对信息的依附性和价值性的全面、科学的认识，以及信息特征分析方法的掌握。 三．教学过程 活动1【导入】一、新课引入 请大家预习课本中第一页绪言的内容。 信息技术缩短了我们与世界各地的距离，我们能随时了解地球另一端发生的事情；扩展了人的能力，我们已经能登上月球了；还改变了我们的生活方式，越来越多的老人与异地的儿女聊天都用网上视频的方式，比用手机要省钱多了。 信息技术为什么有那么神奇的力量？让我们从什么是信息说起吧！ 活动2【讲授】二、信息的定义 二、信息的定义 首先，请大家环顾四周，你看到了什么？ 然后，请大家闭上眼睛，你听到了什么？ 每天我们都在用自己的感官感受着这丰富多彩的世界。从广义上来说，感觉器官所感受到的就是信息。比如：微风拂面，鸟儿歌唱，铃声响起，树叶飘落等都可以说是信息。信息是无处不在，无时不有。但是，在人们的学习、生活、工作的过程中，信息又有它独特的含义。 猜谜游戏，依次展示：“这是一种水果→ 表皮橙黄 → 椭圆形→ 味甜带微酸 →一般果皮与果肉一起食用→ 吉安遂川的特产” ，谜底：遂川金桔。 设计意图：给学生设置一个谜底为遂川金桔的猜谜游戏，依次给出六个提示，每个提示给出后请学生回答谜底是什么，这样，答案从开始的多种多样、不确定而慢慢减少，直至最后只有一个确定的答案。从而使学生归纳出信息的作用，就是消除不确定性。从而引出香农的定义。设计这个游戏，既能激发学生参与的热情，也能拉近与学生的距离，与他们产生情感的共鸣。 1、信息学奠基人—香农认为信息是“用来消除不确定性的东西”。 阅读材料1： 《生存实验》 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，