专题1.2 在社会中成长（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

1.2 在社会中成长 教学设计 课题 1.2在社会中成长 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 认识到自己是社会中的一员，了解良好的自我意识对个人发展的影响。 过程与方法 通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。 情感态度与价值观 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 重点 我为社会作贡献 难点 在社会课堂中成长 学法 材料分析、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过回忆我的前半生，从出生只会哭，到慢慢成长需要衣食住行等，而这些都来源于社会，导入新课——在社会中成长。 谈谈自己是怎么长大的 激发学生的学习热情 讲授新课 一、在社会课堂中成长 1.展示四副图片（父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱），让学生思考我们在成长中获得了什么？有什么样的感悟？ 获得：知识、能力、规则意识、价值观念…… 感悟：人的成长是不断社会化的过程。 2.给出人类的进化历程图，阐述社会化的含义。 3.我们的成长过程中的衣食住行都离不开社会，那举例说明，这些东西是怎样出现的？（服装、食物……） 这些东西需要经过哪些步骤才能来到我们身边？展示两幅与生活实际联系的图片。 【小结】我们与社会之间有着千丝万缕的联系。我们在社会生活中获得物质支持和精神滋养。 【过渡】展示两个情景：1.老人跌倒，路人避之唯恐不及；2.有人落水，众人围观，无人救助。 思考：面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？ 2、 养成亲社会行为 1. 展示“盲人挑灯”故事，并从中获得启示。（赠人玫瑰，手留余香。） 2. 我们要不断参与社会实践（展示四副参加社会实践的图片） 【小结】亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 3.展示顾宪成的名言“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”告诉我们什么道理？——关心国家发展 【小结】参与社会的过程，既是体验时也会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极