2020版语文新突破中考一轮复习江苏专用（课件+PDF教师用书）：专题十二　全命题作文 (共3份打包)

专题十二　 全命题作文 １１９　　 第三部分　 写　 作 专题十二　 全命题作文 ２５３ 清单一　 命题作文知识与命题规律 　 　 １．定义 全命题作文，主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这 个题目为作文题，一个字都不能改动。 全命题作文一般由三部 分组成：一是题目；二是提示语，引导考生打开写作思路；三是要 求，主要是字数和内容上的规定。 ２．命题内容 近年来全命题作文的命题内容呈现出多元化的倾向：或贴 近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考人生哲理；或引导 考生聚焦社会热点……丰富多样的命题内容，给考生作文的选 材提供了更为广阔的空间。 ３．命题规律 第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近考生生活。 第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材。 第三，记叙文题大大多于说明、议论文题。 第四，命题作文在数量上仍占主流地位。 了解了这些规律，对于我们进行考前训练，练好应考本领， 有着很重要的指导作用。 清单二　 应试中需要遵循的规律 　 　 １．在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏” 对于题目，应从头至尾反复研读，不得忽略一处。 要审读的 内容包括： ①文题的大小、宽窄、虚实、显隐。 ②文题中有没有点示主题的字词。 ③文题中有没有点示重点的语言标志。 ④文题中的标点或其他符号及其含义。 ⑤有没有副标题，其作用是什么。 ⑥各种写作要求、限制。 ⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。 写作时，要紧紧抓住审题时得到的“信息”，步步都要紧扣文 题，紧扣要求。 另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的 题目不可掉以轻心。 第一种，看似很浅显的题目。 如“我长大了”这个文题，看样子真是浅得不能再浅了，但实 际上这个题目的关键在于对“长大”的理解。 如果在审题中认为 “长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、 能够照料自己、胆子变大了等，那这种理解就很肤浅，写出来的 文章在选材立意上也就上不了档次。 如果能够寓理于事，写出 正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以 及对人生的初步认识，那么，这样的思考就是准确地把握了文题 的含义。 第二种，看似很熟悉的题目。 如“美在课余”这个文题，稍不留意，就会因觉得这个文题似 曾相识而忽视对“美”字的品读。 第三种，看似很形象的题目。 如“风景这边独好”这个文题，看似很形象，但远不是从字面 上理解那么简单。 从字面上看可以写实，如写一个地方的风景。 再换一个角度思考，不仅可以写地方的风景，还可以写人，写事。 第四种，看似很直观的题目。 如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写 作中，它可能是实指———某种物，更多的也许是喻指———像“礼 物”一样的美好事物。 ２．在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大” 第一，将宽题变“窄”。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材 的题目。 由于它“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就 必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点上，使之变“窄”， 以便顺利成文。 第二，将大题变“小”。 对于大题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”，可以 在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。 ３．在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈” “一点式伸展”就是在一篇文章中只将一个内容写好、写细、 写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机 地组合在一起。 以这两种模式为基础，设计好开头、结尾，安排 好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完 整、规范。 ４．在表达上，要做到“注重文体特征，表现个性特点” 表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧， 就是要认真遣词造句，稳妥谋篇布局，从语言、结构、主题等方面 表现出自己的实际水平，力争做到“常中出新”“平中有奇”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５４ 方法 １　 “直接命题”型 １．抓题眼，精细审题，把握表意重心 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语。 明 确题目的范围及重点，找准“题眼”，一旦破译了命题作文的“题 眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。 只有抓住了关键性词 语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。 一般来说，偏正短语 结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意 义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２０　　 ５ 年中考 ３ 年模拟 ２．明限制，筛选内容，确定选材范围 限制的内容大致有时间、地点、对象、数量等，审题时要