专题02 《济南的冬天》第2课时（精品课件+教学设计）-2019-2020学年部编版七年级语文上册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文七年级上册 《济南的冬天》教学设计 【学习目标】 ①通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法； 　　②深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力； 　　③培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 【教学重点】 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言 【教学难点】 欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。 【课时安排】两课时 【教学过程】 第二课时 新课导入： 上一课时，我们初读了老舍先生的〈〈济南冬天〉〉，我们知道了那里有温晴的天，慈爱温情的山，多姿娇美的雪，温柔多情的水。作者是怎样把一个活脱脱的济南之冬呈现给我们的呢？让我们继续跟着老舍先生走进《济南的冬天》。 一、品析词语 请你把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这些词语圈画出来，联系全文内容分析一下，哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点？ 请你用“我觉得用 这个词好，因为 。”句式说句话。 例：我认为用“理想的境界”这个短语好。因为除了济南，在我们这边，我们这里的冬天是寒冷的，是刺骨的，是凛冽的，而济南的冬天却十分温暖，不怎么刮风，所以在济南的人们和我们都梦想着有这样一个冬天，能够很暖和地很舒适地度过一个本应该寒冷的季节，所以我觉得这是我们的一个理想，然后济南的冬天为我们实现了。 有那么温熏的阳光，有那么温馨的水色，还有温润的山景，怎么不是“理想的境界”呢？ 我也认为“理想的境界”好，有山有水有阳光，让每个人心里都有笑意，怎么不是“理想的境界”呢？ 我觉得用“温晴”这个词好，因为课文的开头就是用济南的冬天来作对比，突出济南的冬天温晴的特点，并以此为课文的主线，贯穿全文。接着就先总后分的聊起了济南的冬天的山景和水色，最后以“这就是冬天的济南”结尾，从而点题。 我觉得用 “温情”来概括好， “理想的境界”这个词显得有些太笼统了，很多地方都可以成为理想的境界，而它说是济南冬天的特点，所以，在文章的开头，老舍先生就把济南的冬天和伦敦，北平还有热带进行了比较，从而突出了济南是个温晴的地方。 “理想的境界”到处都有，然而“温晴”在这篇课文中就能突出表现济南的冬天的特点。 我认为应该是“温晴”，因为在第一段，作者就说“可是在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，说明作者认为济南之所以是个宝地，是因为济南有“温晴”的天气，那么我认为“温晴”是济南冬天的主要特点。 正是因为“温晴”所以才是“宝地”，正是因为“温晴”所以才是“奇迹”，这又是一番道理。还有吗？ 我觉得应该是用“奇迹”，因为“温晴”、“宝地”或者“有山有水”，在江南的一些地方都是比较的常见的，只有在北方才是用“温晴”的，如果光用“温晴”、“宝地”、“有山有水”，不足以概括济南的冬天的特点；正因为它“温晴”，所以才让人感觉这是一种奇迹，也正因为它让人感觉非常的奇妙，所以人们才认为它是一种“理想的境界”，我觉得“奇迹”是最能概括的。 我认为应该是“慈善”最能概括济南冬天的特点，因为在别的地方的冬天，花草都凋谢了，树叶都凋落了，而济南的冬天，人们会感到很温暖，人们心里有一种安慰，就觉得也许春天就要到了，就给他们的心灵上带来了一次安慰。 这样的慈善呐，小山是那样的美，水色是那样的俊，怎么不让我们感到这样的地方的慈善呢？ 我认为是“慈善”，因为济南的冬天是有温晴的天气，是慈善的，因为是一个理想的境界，给人很温暖的感觉，所以它是慈善的，前面的词都可以用来看出济南的冬天是一个很慈善的季节。 是啊！大自然就像母亲，大自然的造化使济南这座老城就像安适地躺在一个小摇篮里，这样的冬天怎么不慈善呢？ 我觉得济南冬天的特点应该是“宝地”，因为从气候特点上来说，它与北京比是没有风声的，与伦敦比是没有雾的，与热带比是没有毒日的；从景色特点上来说，它有山有水，才像一块空灵的蓝水晶，所以说是一块宝地。 宝地。适合于我们居住啊，这个宝地是那样的慈善，这个宝地是理想的境界，这真让我们费解啊！ 我认为是“宝地”，因为济南下雪的时候就像是一幅水墨画，而且冬天下雪的时候，水面上不结冰，这种种迹象在我们看来都是很宝贵的，都算是一种奇迹，所以我认为应该是“宝地”。 你自由地选用文中的这些词语来概括济南冬天的特点，大概每一个都可以用一下。但是，我们是在全文的基础上来进行分析。 第一，第一段的两个关键词：“温晴”，“宝地”。可以这样说，济南是温晴的宝地，因为温晴才是宝地，这是一； 第二，再从全文看，因为温晴才创造了许多自然的奇迹，因为温晴才有那样的山、水，和人们的心理感受。 全文是扣着“温晴的天气”这条主线来写的，所有的景物描写都要突出“温晴”两个字： 正