2020版语文新突破中考一轮复习江苏专用（课件+PDF教师用书）：专题六　语言运用和综合性学习 (共2份打包)

专题六　 语言运用和综合性学习 ３７　　　 专题六　 语言运用和综合性学习 ７９ 清单一　 语言运用常考知识点 常见考点 考查要求 特点 常见题型 提炼概括 一般是提供新闻或语段，让考生按 要求提炼关键词，或提取主要信 息，用准确、简洁的语言拟标题或 概括大意。 这是语文阅读能力、理解能力、搜 集处理信息能力以及表达能力的 综合体现。 １．概括材料主要信息。 ２．提取材料主要信息。 ３．给新闻拟一个标题。 图表概括 图表是单一的，所有题都是围绕图 表设置的。 一般要求从图表中读 出内容，进行描述，有所感悟，把从 图表中获得的信息按要求转换成 文字。 表面看来就是“看图说话”。 徽标 类要求分析徽标的内涵和寓意。 漫画类则多涉及人类的生存环境、 社会上的丑陋现象、身边的时事人 物等，或讽刺，或褒扬。 表格类是 将详细数据以表格的形式列出，要 求用文字把规律表述出来。 以上 都是考查考生的语言表达能力。 １．徽标类。 ２．漫画类。 主要包含以下几类题型： （１）拟标题。 （２）描述图画内容。 （３）概括图画主旨。 （４）发表读图感想。 ３．表格类。 衔接排序 衔接与排序一般有两种形式。 一 种是提供固定段落或语句，在其指 定空白处，选择填入另外提供的若 干个句子，选择恰当的选项；另一 种是提供打乱顺序的若干句子，选 择排列顺序恰当的选项。 此类题综合性较强，是语言运用方 面的考查重点，也是学生备考复习 时的一个难点。 主要考查学生思 维的条理性、语言表达的连贯性， 检测学生的阅读理解能力、语言组 合能力和思维判断能力。 以选择题为主，包括： １．排列句序：语段内部句子与句子之间的排序。 ２．语句复位：①定位选句，即句子的位置已经确定，要求 选择合适的一个或几个句子。 ②定句选位，即句子内 容确定，要求从语段中找出合适的位置复位。 拟写、仿写 根据提供的句子，写出结构相似、 语意连贯的句子，或按要求拟写、 仿写。 形式是“仿”，本质是“创”，关键是 “想”。 “仿” 是 仿 句 式、仿 修 辞。 “创”是在符合整体意思的基础上有 创新。 “想”是在原句以外展开联想 与想象。 提供一段文字，根据句子的特点续写，使其组成排比句。 口语交际 生活中讨论、介绍、问答、对话、辩 论、主持、演说等方面的口头表达 题。 要求语言简明、连贯、得体。 设置一种具体的情境，在情境活动 中考查学生运用语文知识解决实 际问题的能力。 １．对话题。 这是一种比较流行的口语交际题。 ２．选择题。 一是根据特定情境选出符合题干要求的选 项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。 ３．修改题。 要求考生指出题中的毛病并改正。 修辞运用 修辞的运用、修辞类别的辨识与作 用分析也常作为一种考查形式。 初中阶段应重点掌握的八种修辞 手法是：比喻、拟人、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问。 １．选择题。 ２．仿写题。 对联运用 对联，是一种独特的语言艺术形 式，要求言简意深，对仗工整，平仄 协调，词性相对，字数相等。 不少 地区作为一种单独题型进行考查。 结构整齐，音韵和谐，语言精练，表 意深刻。 １．选择型。 ２．填空型。 把上联或下联空出一部分，要求考生根据另 一联补充填写。 ３．出对型。 给出上联或下联，仿照写出另一联。 标语广告 标语、广告类题是一种贴近生活、 贴近大众的题型，要求考生结合文 章与生活实际，拟写出相应的标语 或广告。 一是密切联系现实社会生活，具有 鲜明的时代性；二是答案不唯一， 鼓励创新，具有多元性。 考查考生 的语言表达能力、思维创新能力和 对社会生活的关注能力。 １．设计、拟写标语、广告。 ２．赏析、评价标语、广告。 ３８　　　 ５ 年中考 ３ 年模拟 清单二　 综合性学习常考知识点 　 　 语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为 语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本 知识与实践活动的紧密结合。 重点考查学生的探究精神、创新 意识与运用能力。 １．语言的综合运用 综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力。 如： 给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词；探究 相关材料间的信息；审读图表；等等。 因为有具体的情境设置， 所以对语言综合运用能力的要求也较高。 我们在表达时要注意 语言的准确、凝练、生动。 ２．文学文化常识的运用 语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗 词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事 情节。 之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多。 学生学 习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中 展示自我，彰显个性，给出独到见解。 ３．跨学科渗透 语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不 同内容和方法的交叉、渗透和整