【新教材精创】1.3 位置变化快慢的描述——速度教学设计（2）-人教版高中物理必修第一册

第一章　运动的描述 1.3 位置变化快慢的描述——速度 本节是人教版新教材物理必修一第一章第三节的内容。这是一节概念课，用单位时间的位移或单位位移的时间进行对比，建立速度的概念。讲解了平均速度和瞬时速度的区别与联系，用打点计时器测量平均速度和瞬时速度，最后讲解了速度时间图像。速度的矢量性问题，是本节的重点，特别是对瞬时速度的理解，体现了一种极限的思想，对此要求引导学生逐步理解，不要急于求成．速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍比值定义物理量的方法，要求教师正确地加以引导，力求学生能理解．教学过程中，要多举实例，通过具体的例子从大小和方向两方面来强化对速度概念的认识。 【物理观念】理解速度的概念．知道速度是表示物体运动快慢的物理量；理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 【科学思维】体会速度的比值定义法，培养学生的迁移类推能力，抽 象思维能力。 【科学探究】平均速度与瞬时速度的区别与联系。 【科学态度与责任】通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用；培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。 【教学重点】 速度，速率，平均速度，瞬时速度的概念及区别。 【教学难点】 1、怎样由平均速度引出瞬时速度； 2、瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 PPT 【新课导入】 生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记得初中是怎样描述物体运动快慢的吗？运动员在比赛中的不同时段，运动的快慢一样吗？ 【新课讲授】 一、速度 思考：在一田径比赛中： 1、观众怎么比较哪个运动员跑得快？ 2、裁判又是怎么判断的？ 实例分析：比较物体运动的快慢 (1)比较A和B,可以得到怎样的结论? 快 (2)比较B和C,可以得到怎样的结论? 快 (3)比较A和C,你有何感想? 快 【参考答案】B、C、C 归纳总结：如何判断谁运动的快? 方法一：位移 x 相同，比较时间 t 的大小。 方法二：时间 t 相同，比较位移 x 的大小。 ★速度 1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。 2.符号：v 3.定义式： 4.单位：国际单位制为m/s(或m•s-1 ) 5.速度是矢量，方向：与物体的运动方向相同。 6.物理意义：速度大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小；速度的方向是物体运动的方向。 巩固练习 1、下列关于速度的说