2020版语文中考新素养突破一轮复习河北专用（课件 高清PDF教师用书）：专题十七　材料作文 (共2份打包)

１４８　　 ５ 年中考 ３ 年模拟　 中考语文 专题十七　 材料作文 对应学生用书起始页码 ２５３ 页 命题规律与趋势 １．考查频度 河北省近年来没有考查材料作文。 但并不意味着这个写作 题型就销声匿迹了，考生还是需要有进一步训练的。 ２．命题特点 目前不少省市已经开始尝试创新题型，以具有创意的设题 形式引起各方关注，如场面设置、情景设置等形式，既在选题立 意上降低了难度，又能保障考生有自由发挥的空间。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书起始页码 ２５６ 页 清单　 材料作文材料七类型 　 　 材料作文所提供的材料，或是名人逸事，或是警句箴言，或 是幽默风趣的漫画（图片），或是给人以启迪的寓言、诗歌等，其 内涵丰富，范围广大。 读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料 作文的关键；而要把握这一关键点，就得认真研究材料作文所提 供的材料的客观规律。 纵观材料作文，所提供的材料主要有下 面七种类型。 　 　 一、材料观点明显 如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问 他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。” 这样具体的文字材料，不需要怎么分析，一看就明白其主 旨，那就是：一个人在功成名就后，不能为鲜花和荣誉所迷惑，应 永不满足，不断进取。 这类材料作文，一般抓住中心阐发即可。 　 　 二、材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节 这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的 能力。 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排列着各 种图书，共七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。 他零零碎碎 地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七搭八搭答不清 楚。 他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人 们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦。 需要通观上下文，认真 细致地阅读材料，抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料 本身所蕴含的观点。 （１）“杂乱地排列着各种图书，共七万多卷” “被人们称为 ‘书橱’”，说明亚克敦的兴趣很广泛，但读书没有选择性。 （２）“每卷书上都有他的手迹”，可“问他什么”，“他总是七 搭八搭答不清楚”，“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦 之所以如此，是因为他只博览群书而不精读，蜻蜓点水，因而学 而不成。 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就出来了。 　 　 三、材料零碎，但有联系 这类材料，少则两则，多则五六则，或互为对立，或互为关 联，或互为补充，或互为统一，但总有能将其组合在一起的共同 性或联系点。 如： １．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 而世之奇伟、瑰 怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至 也。 （王安石《游褒禅山记》） ２．我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好 像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，拖后脚，才不过走完 慢十八盘。 （李健吾《雨中登泰山》） ３．人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜 大自然了。 （刘白羽《长江三峡》） 这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨 材料的中心内容，观点就会展现出来。 材料 １ 的中心是要树立远 大的理想，确立具体的奋斗目标，材料 ２ 的中心是登山的艰辛，而 材料 ３ 的中心是掌握规律。 至此便可得出中心论点———立 志·攀登·规律。 　 　 四、材料是非不清，要求评理 这种类型主要考查学生辨别是非的能力。 如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种 意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以 罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。 对此，你有何 看法？ 对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨 别，由表及里，由现象到本质，分清是非。 　 　 五、材料角度具有多面性，要确定最佳观点 苏轼曾有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同 一则材料，从不同的角度去看，会有不同的观点，这就是人们所 说的“见仁见智”。 一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人 员修理了两个月，也未找到毛病。 这时，一位瘸腿驼背的德国移 民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电 机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把画线处里面 的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按照他说的方 法去做之后，电机果真修好了。 公司非常满意，经理问他要多少 报酬，他毫不客气地说：“画一条线一美元，知道在哪里画线，九 千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经 理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋