2020版语文中考新素养突破一轮复习河北专用（课件 高清PDF教师用书）：专题十二　说明文阅读 (共2份打包)

１２０　　 ５ 年中考 ３ 年模拟　 中考语文 专题十二　 说明文阅读 对应学生用书起始页码 １８１ 页 一、真题多维细目表 考点一　 说明对象及特征　 考点二　 概括说明内容　 考点三　 理清层次结构　 考点四　 理清说明顺序　 考点五　 辨析说明方法 考点六　 品味说明语言　 考点七　 探究开放创新 考题类别 涉分 考点 考查内容 题型 素养要求 ２０１９ 河北，１１—１３ ８ 分 概括内容、含义理解、 提炼内容 《何尊》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１８ 河北，１２—１４ ９ 分 提炼内容、概括内容、 探究归纳 《漫话石鼓文》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１７ 河北，１２—１４ ９ 分 提炼内容、品味语言、 理解内容 “基因工程与太空种子” 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１６ 年河北，１２—１４ ７ 分 提炼内容、探究归纳、 说明顺序 《姓氏的产生与发展》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 总计 概括内容 理解内容 提炼内容 探究归纳 品味语言 说明顺序 平均分值 ３ ２．５ ２．８ ２．５ ３ ３ 占比 ３％ ２％ ２％ ２．５ ３ ３ 考频 ２ 考 ／ ５ 卷 ２ 考 ／ ５ 卷 ４ 考 ／ ５ 卷 ２ 考 ／ ５ 卷 １ 考 ／ ５ 卷 １ 考 ／ ５ 卷 二、命题规律与趋势 １．考点主题 （１）传统文化（２０１９ 年《何尊》、２０１８ 年《漫话石鼓文》、２０１６ 年《姓氏的产生与发展》）。 （２）科技成果（２０１７ 年“基因工程与 太空种子”）。 ２．考查频度 河北省中考说明文阅读一般为 ３ 道小题，７—９ 分。 ３．考查内容 近年来说明文的考查淡化了文体知识，注重文本理解，更加 关注阅读理解、质疑探究等能力，题型不断创新。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题十二　 说明文阅读 １２１　　 对应学生用书起始页码 １８６ 页 清单　 说明文文体知识整理 　 　 一、说明文的分类及特征 按对象分类 事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。 如《中国石拱桥》《苏州园林》。 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。 如《大自然的语言》《奇妙的克隆》。 按语言分类 平实说明文：以平实的笔法客观准确地介绍事物，简明易懂。 如《奇妙的克隆》中运用大量数据对说明对象进行客观的说明。 生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的手法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。 如《桥之美》中或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。 　 　 二、说明方法及其作用 说明方法 具体内容 举例子 特点：列举实际事例来说明事物的特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识。 判断标志：比如、例如、譬如。 作用：通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。 举例：在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。 如福建漳州的江东桥……（《中国石拱桥》） 列数字 特点：用具体的数字准确地说明某事物的特征。 判断标志：小数、分数、度数、倍数等。 作用：用具体的数字科学、准确地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。 举例：赵州桥非常雄伟，全长 ５０．８２ 米，两端宽 ９．６ 米，中部略窄，宽 ９ 米。 （《中国石拱桥》） 引资料 特点：引用一些文献资料、诗文、俗语、名言警句等进行说明。 判断标志：名言、诗文、俗语等。 作用：①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强了趣味性，激发了读者的阅读兴趣。 ②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力。 ③引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的文学色彩，写出了事物……的特点，同时增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。 举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 （《中国石拱桥》） 作比较 特点：将两种类别相同或不同的事物或现象加以比较，以说明其中一种事物或现象的特征。 判断标志：比、相对于。 作用：把……和……进行比较，突出了说明对象……的特点，给读者留下了深刻的印象。 举例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 （《中国石拱桥》） 打比方 特点：运用比喻的修辞手法来突出事物的特点。 判断标志：像、仿佛、犹如。 作用：把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。 举例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （《中国石拱桥》） 下定义 特点：用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特征或某一概念的内涵进行规定性的说明。 判断标志：这就是……、……是……。 作用：准确简明地说明了事物……的本质特征。 举