2020版语文中考新素养突破一轮复习河北专用（课件 高清PDF教师用书）：专题十　散文阅读 (共2份打包)

１０６　　 ５ 年中考 ３ 年模拟　 中考语文 专题十　 散文阅读 对应学生用书起始页码 １４５ 页 一、真题多维细目表 考点一　 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心　 考点二　 理清文章思路，把握文章结构　 考点三　 根据要求提取信息　 考点四　 体味和推敲重点词句在具体语言环境中的意义和作用　 考点五　 品味语言，赏析表达技巧　 考点六　 标题含义及作用 考点七　 结合实际谈阅读感受和情感体验 考题类别 涉分 考点 考查内容 题型 素养要求 ２０１９ 河北，１６—２０ １４ 分 人物形象 环境描写 语言赏析 段落作用 思想情感 《远行的童年记忆》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１８ 河北，１７—２０ １５ 分 整体感知 人物形象 语言赏析 选材特点 《回忆齐白石先生》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１７ 河北，１７—２１ １４ 分 记叙顺序 概括内容 人物形象 引用作用 提炼概括 《至深至纯师生情》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 总计 内容考查 语言考查 手法考查 平均分值 ７．３ ４ ３．３ 占比 ６％ ３％ ３％ 考频 ３ 考 ／ ５ 卷 ２ 考 ／ ５ 卷 ３ 考 ／ ５ 卷 二、命题规律与趋势 １．考查能力 河北省中考散文阅读注重对文本的深度解读，综合考查细 读文本、探究质疑的能力。 ２．考查内容 所选都是文质兼美的文章，更加贴近学生的理解分析水平。 ３．核心素养 选文重视传统文化及价值观导向，侧重叙事类文章。 ４．备考建议 阅读散文作品，要能够理解文章内容、理清文章结构，能领 悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，形成自己 独特的阅读体验。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书起始页码 １５１ 页 清单一　 记叙文文体知识汇总 　 　 一、记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物、起因、经过和结果。 举例 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车回北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我” （经过），“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。 专题十　 散文阅读 １０７　　 　 　 二、记叙文分类 散文 写人 叙事 散文 以写人记事为主。 对人或事的叙述较具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。 侧重从对人物和事件的发展变化过程的叙述 中反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素。 如《藤野先生》记叙了作者与藤野先生相识、相处、离别的过程，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。 写景 抒情 散文 一般没有完整的故事情节，而是通过对景物的描写来传达作者的心声，体现特定的精神或主旨。 如《春》中通过描绘春草图、春花图、春风图和春雨图，抒发了作者对春天至深的喜爱之情，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人 们奋发向上。 哲理 议论 散文 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，一般以一件事开头，论述道理，再加以评论总结。 如《蝉》中写蝉的聒噪、蝉的微小和病弱的蝉埋在泥土中十七年，出来只活一个夏天，由一只小小的蝉引发对生命的感悟：不管 生命如何短暂，都要好好地活着。 小说 以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 小说三要素：人物、情节、环境（包括自然环境和社会环境）。 　 　 三、记叙顺序 顺叙 特征：按照事情发展的先后顺序进行记叙。 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明。 倒叙 特征：①一般将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述；②倒叙的内容是 文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。 作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象；③引出下文；④使文章结构更加紧凑。 举例：２０１３ 年河北中考记叙文《雪一化就有路了》中，开头提起“每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历”，制造悬念，引 出下文，激发读者的阅读兴趣。 插叙 特征：①在记叙中心事件的过程中，插入一段与主要情节相关的回忆或故事；②插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容。 作用：①交代了……内容；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出 人物性格（形象）；⑥突出文章主旨；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 举例：２０１１ 年河北中考记叙文《别动世界上最美的那朵花》中，第⑧段插叙了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的 情况，使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题，增强了感染力。 　 　 四、记叙文人称 第一人称 定义：以“我”“我们”的口吻展开记叙。 第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。 作