2020版语文中考新素养突破一轮复习河北专用（课件+高清PDF教师用书）：专题十一　小说阅读 (共2份打包)

１１４　　 ５ 年中考 ３ 年模拟　 中考语文 专题十一　 小说阅读 对应学生用书起始页码 １６４ 页 一、真题多维细目表 考点一　 把握故事情节　 考点二　 理解典型环境　 考点三　 分析人物形象　 考点四　 挖掘小说主题　 考点五　 领会写作技巧　 考点六　 品味经典语言　 考点七　 畅谈阅读感受 考题类别 涉分 考点 考查内容 题型 素养要求 ２０１６ 河北，１８—２１ １４ 分 情节内容 人物形象 语言赏析 《骆驼祥子》节选 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 ２０１５ 河北，１８—２１ １２ 分 环境描写 人物描写 语言赏析 阅读感悟 《寒冷的冬夜》 简答 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 总计 情节内容 环境描写 语言赏析 人物形象 阅读感受 平均分值 ７ ３ ３．５ ３ ３ 占比 ６％ ３％ ３％ ３％ ３％ 考频 １ 考 ／ ５ 卷 １ 考 ／ ５ 卷 ２ 考 ／ ５ 卷 ２ 考 ／ ５ 卷 １ 考 ／ ５ 卷 二、命题规律与趋势 １．考查题型 （１）传统题型———感知内容、把握主旨、赏析语言。 （２）增 加了补写及个性化阅读体验，增加了一定的难度。 ２．考查能力 河北省中考小说阅读注重对文本的创新阅读能力。 ３．考查角度 选文更注重文质兼美，重视价值导向，内容更加丰富。 ４．备考建议 （１）２０１６ 年把小说阅读和名著经典结合起来，综合考查细 读文本、探究质疑的能力。 （２）精读细读中考必考名著。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书起始页码 １６９ 页 清单　 小说阅读知识 　 　 一、小说的概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活的一种文学样式。 二、小说的分类 小说按照篇幅及容量，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、 微型小说等；按照题材，可分为历史小说、科幻小说、言情小说等；按 照写作体例，可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体 小说等；按照表现手法，可分为现实主义小说、浪漫主义小说等。 三、小说的三要素 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。 １．人物形象是小说的主要构成要素，是作者用现实生活中 不同的人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成 是作者，这只表示小说是以第一人称来叙述的。 塑造人物形象 是小说反映社会现实的主要手段。 ２．故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为 了介绍人物和背景会在开头加上“序幕”；为了深化主题、升华情 感，而在结尾加上“尾声”。 ３．环境包括社会环境和自然环境，作用是衬托人物、渲染气 氛、给情节的发展提供背景和场所。 描写社会环境，可以交代时 代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。 描写自然环 境是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气 氛等。 四、小说阅读的基本要点 １．把握故事情节 故事情节，尤其是那些关键的细节对表现人物性格有重要 作用。 情节是人物性格成长的历程，它以现实生活中的矛盾斗 争为依据，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在高潮情 节中的所言所行和情感态度，就能把握人物不同的性格。 如《鲁 提辖拳打镇关西》中，鲁达借钱资助金氏父女，表现了他扶危救 贫的豪爽性格，其中丢还李忠银子的细节更显出他的粗鲁爽直； 在鲁家客店掇条凳子拦住店小二，表现了他的粗中有细；三拳打 死镇关西，又集中表现了他疾恶如仇、见义勇为和粗鲁暴躁的性 格特征。 ２．理解典型环境 分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人 物形象，深刻理解小说的主题思想。 （１）社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系 等因素的总和，抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。 如《最后一课》中写人们看布告牌，写普鲁士士兵的操练，目的在 于交代背景，便于读者理解小说表现的爱国主义精神的主题。 （２）自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题十一　 小说阅读 １１５　　 等，其作用主要体现在以下几个方面。 ①交代故事发生的时间、地点。 如《故乡》开头：“我冒了严 寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”“时候既然是深 冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自 然环境描写交代了故事发生的时间、地点，渲染了一种凄凉的 气氛。 ②交代季节、气候。 如《孤独之旅》中对芦荡、暴风雨等自然 环境的描写，为杜小康的成长提供了一个真实的舞台。 ③交代人物身份。 沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、 冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，为了强化反动统治， 豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。 “四下里一 片沉静。 广场上一个人也没有。 商